8.1 《梦游天姥吟留别》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

8.1《梦游天姥吟留别》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容

《梦游天姥吟留别》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册第八单元的第一篇课文。本节课的教学内容主要包括两部分：

1.李白的《梦游天姥吟留别》诗歌原文，重点分析诗歌的意境、情感以及艺术特色。

2.结合诗歌背景，探讨诗人创作这首诗的动机与意义，以及诗中所表现的浪漫主义精神。

教学内容将围绕诗歌的审美鉴赏、文化内涵和思想情感等方面展开。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《梦游天姥吟留别》的诗歌语言，提高学生对古典诗词的鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生运用批判性思维，深入解读诗歌内涵，提高文学审美和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解李白及其诗歌在中国古代文学史上的地位，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生结合生活实际，尝试运用诗歌中的艺术手法进行创作，提升创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①《梦游天姥吟留别》诗歌的语言特色和艺术手法，包括比喻、夸张、对偶等修辞手法的运用。

②诗歌的情感分析和意境把握，理解诗人对自然景观的描绘及其所蕴含的哲理。

2.教学难点

①深入解读诗歌中的意象和象征，如“天姥山”的象征意义以及诗歌中隐含的深层文化内涵。

②分析诗歌的结构布局，理解诗人在不同段落中的情感变化和思想表达，尤其是转折点的处理。

③指导学生运用批判性思维，将诗歌与当时的历史文化背景相结合，探究诗人的创作动机和时代影响。

四、教学资源

1.软硬件资源

-高清投影仪

-多媒体电脑

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-《梦游天姥吟留别》诗歌电子文本

-相关诗歌背景资料

-诗歌朗读音频资料

4.教学手段

-诗歌研讨小组

-角色扮演

-诗歌创作练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梦游天姥吟留别》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道李白吗？他的诗歌给你们留下了怎样的印象？”

展示李白的画像和《梦游天姥吟留别》的诗句，让学生初步感受李白诗歌的浪漫主义魅力。

简短介绍李白的生平及其在文学史上的地位，为接下来的诗歌学习打下基础。

2.《梦游天姥吟留别》诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《梦游天姥吟留别》的基本内容、诗歌的结构和语言特色。

过程：

讲解《梦游天姥吟留别》的背景，包括诗歌的创作时间和地点。

详细介绍诗歌的结构，分析每一节的情感变化和意境。

3.《梦游天姥吟留别》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诗歌的情感表达和艺术魅力。

过程：

选择诗歌中的关键意象进行分析，如“天姥山”、“云海”等。

详细介绍每个意象在诗歌中的作用，以及它们如何构建起诗歌的意境。

引导学生思考这些意象对读者情感的触动，以及诗歌中的哲理启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《梦游天姥吟留别》中的一个意象或主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在诗歌中的意义，以及它如何反映出诗人的情感和思想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《梦游天姥吟留别》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的解读、诗歌情感的把握等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《梦游天姥吟留别》的艺术价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《梦游天姥吟留别》的情感表达、艺术手法等。

强调诗歌在高中语文学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和鉴赏古典诗词。

布置课后作业：让学生结合本节课的学习，撰写一篇关于《梦游天姥吟留别》的鉴赏短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-李白诗歌选集：《将进酒》、《庐山谣》、《静夜思》等，以帮助学生更全面地了解李白的诗歌风格。

-唐代历史背景资料：包括唐代的政治、经济、文化等方面的资料，以便学生更好地理解李白诗歌中的时代背景。

-古代诗词鉴赏方法：介绍如何鉴赏古典诗词，包括韵律、意境、情感等方面的分析方法。

-相关文学作品：如《梦游牛诸怀古》、《梦游南柯太守传》等，这些作品与《梦游天姥吟留别》有相似之处，可以对比阅读，加深理解。

2.拓展建议

-阅读李白其他诗歌：鼓励学生在课外阅读李白的其他诗歌，以增强对