Unit 5 Into the Wild Understanding ideas The Monarchs Journey 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5IntotheWildUnderstandingideasTheMonarchsJourney说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5IntotheWildUnderstandingideasTheMonarchsJourney

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语外研版（2019）必修第一册第五单元Understandingideas部分，旨在帮助学生理解文章《TheMonarchsJourney》的主要内容和观点，培养他们的阅读理解能力。通过本节课的学习，学生将能够把握文章大意，提取关键信息，提高对英语文章的理解和分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，以及运用英语进行思考和交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解和欣赏不同文化背景下的生态保护和生物多样性知识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，培养他们分析、评价文章内容的能力，以及从不同角度思考问题的习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们解决问题的能力和学习策略。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和阅读理解能力。在知识层面，学生已经学习了基本的语法规则和词汇，能够进行简单的英语阅读。在能力层面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力尚处于发展阶段，需要通过具体的阅读实践来提高。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生在学习过程中可能缺乏持久的学习动力和兴趣。在行为习惯上，学生可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

此外，由于本节课涉及到的生态保护和生物多样性话题与学生的生活实际较远，他们可能对此类话题的了解有限，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第一册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备与《TheMonarchsJourney》相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对文章内容的直观理解和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源和文本内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和互动活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《TheMonarchsJourney》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道帝王蝶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于帝王蝶迁徙的图片或视频片段，让学生初步感受帝王蝶迁徙的魅力和特点。

简短介绍帝王蝶迁徙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《TheMonarchsJourney》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解帝王蝶迁徙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解帝王蝶迁徙的定义，包括其主要迁徙路线和周期。

详细介绍帝王蝶迁徙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《TheMonarchsJourney》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解帝王蝶迁徙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的帝王蝶迁徙案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解帝王蝶迁徙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论帝王蝶迁徙的未来研究或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与帝王蝶迁徙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对帝王蝶迁徙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮