Unit 8 Dolls (Story time) （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit8Dolls(Storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Dolls(Storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit8Dolls中的Storytime部分，2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册。本节课主要讲述了一个关于小女孩Lingling和她的玩具娃娃的故事，通过描述Lingling如何照顾她的娃娃，引导学生学习并运用本单元所学的词汇和句型，如：“Thisismydoll.Sheisnice.Ilikeher.”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事内容与学生的日常生活紧密相关，他们已经学习了关于家庭成员、玩具和形容词等词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够巩固和运用这些已有知识，提高英语表达能力。同时，本节课的故事情节生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用本单元词汇和句型描述自己的玩具，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过故事情境，让学生了解不同文化背景下对待玩具的态度和情感表达。

3.思维品质：引导学生观察、分析和比较故事中的角色行为，培养批判性思维和推理能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：本节课的教学重点是掌握关于玩具的词汇，如doll、teddybear、robot等，以及描述玩具特征的形容词，如nice、cute、big等。

-句型运用：强调句型Thisismy...和Ilikeher/him的正确使用，让学生能够描述自己的玩具并表达喜好。

举例：在课堂上，教师将通过展示实物玩具，让学生用所学词汇和句型进行描述，如展示一个可爱的娃娃，引导学生说Thisismycutedoll.Ilikeher.

2.教学难点

-句型结构理解：学生可能对句型Thisismy...中的my理解不深，容易混淆所有格的使用。

-描述能力培养：学生可能在描述玩具时，无法准确运用形容词来表达特征。

举例：针对句型结构理解难点，教师可以通过展示不同所有者的玩具，让学生区分Thisismydoll和Thisisherdoll。针对描述能力培养，教师可以提供一些形容词卡片，让学生选择合适的形容词来描述自己的玩具，如将big、small、nice等形容词与玩具配对，帮助学生练习如何用英语表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与故事情节相似的情境，让学生在模拟的语境中自然使用目标语言。

2.任务型教学法：设计一系列任务和活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际操作中完成任务，提高语言运用能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂，通过提问、回答和同伴互助等方式，增强师生之间的互动。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示故事图片和关键词汇，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，增加学习的趣味性。

3.实物展示：展示真实的玩具或模型，让学生直观感受词汇和句型的实际应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit8Dolls的预习资料，包括故事文本和关键词汇列表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕故事情节和关键词汇，设计问题如WhattoysdoesLinglinghave?和Howdoesshefeelabouthertoys?，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读故事文本，理解故事内容和关键词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示Lingling的玩具图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如Thisismy...和Ilike