Unit 3 My Friends Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docxVIP

Unit3MyFriendsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit3MyFriendsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册”本节课选自人教新起点版英语二年级上册第三单元，主题为“MyFriends”。本节课通过生动的故事情境，引导学生学习与朋友相关的词汇和句型，如“Whoisyourfriend?He/Sheis...”。课程内容紧密结合学生生活实际，旨在培养学生用英语描述朋友的能力，同时渗透友谊的美好价值观。本节课的教学重点在于词汇和句型的学习与运用，难点在于学生能够灵活运用所学知识进行情景交际。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用本课所学的词汇和句型描述朋友。

2.文化意识：学生能够理解友谊的重要性，尊重不同文化背景下的朋友。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和模仿，提高用英语进行思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，形成有效的学习策略，提高自我学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇教学：本节课的核心词汇包括“friend”、“boy”、“girl”、“happy”等，学生需要掌握这些词汇的正确发音和拼写。

-句型运用：学生需要学会使用“Whoisyourfriend?He/Sheis...”这一句型来描述朋友。

举例：在课堂活动中，教师将通过展示图片、角色扮演等方式，引导学生运用“Whoisyourfriend?”句型和所学词汇进行问答练习，确保学生对这些核心内容的理解和掌握。

2.教学难点：

-句型结构：对于二年级学生来说，使用“Whoisyourfriend?”这一疑问句型可能较为复杂，需要学生理解疑问词“Who”和句型的构成。

-句型变位：在描述朋友时，学生需要根据性别使用正确的代词“He”或“She”，这对初学者来说可能是一个挑战。

举例：教师可以通过设计简单的游戏，如“猜猜我是谁？”来帮助学生练习疑问句型。同时，通过重复练习和情境模拟，教师将指导学生正确使用代词，例如在问答中，教师可以故意犯错，让学生纠正，以此来强化正确的句型变位使用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语二年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与“Unit3MyFriendsLesson3”相关的图片、单词卡片和视频片段，以便于生动展示课程内容，增强学习趣味性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和音频材料，辅助教学。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的桌椅和教具，以便于学生进行互动练习和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师以轻松愉快的问候开始，检查学生的出勤情况。

-情境创设：教师展示一系列朋友的照片，引导学生谈论自己的朋友，例如：“Doyouhaveafriend?Canyoushowusapictureofyourfriend?”

-提出问题：教师提问：“Whatdoesafriendlooklike?Whatdofriendsdotogether?”

-目的：激发学生对朋友的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材内容：教师打开教材，展示“Unit3MyFriendsLesson3”的文本和图片。

-词汇教学：教师逐一介绍核心词汇，并用图片和动作辅助教学。

-句型教学：教师通过示例和模仿，引导学生理解和练习“Whoisyourfriend?He/Sheis...”句型。

-情境模拟：教师创造不同情境，让学生在情境中运用所学句型和词汇。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，使用所学词汇和句型进行角色扮演，如互相提问并回答“Whoisyourfriend?”

-个人练习：学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

-全班反馈：教师邀请几名学生分享他们的练习成果，全班共同学习和进步。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-快速问答：教师快速提问，学生迅速回答，如“Whoisyourfriend?Whatdoeshe/shelooklike?”

-游戏互动：教师设计“猜猜我是谁”游戏，学生根据教师的描述猜朋友，增强趣味性。

-小组竞赛：学生分组进行竞赛，看哪组能够最快、最准确地完成教师布置的任务。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回