用7的乘法口诀求商（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版.docx

用7的乘法口诀求商（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：《用7的乘法口诀求商》

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学二年级上册，苏教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何利用7的乘法口诀来求商，通过讲解、练习和互动，让学生掌握7的乘法口诀的应用，提高解题能力。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过7的乘法口诀求商的过程，发展学生的数感和运算能力，增强逻辑思维和问题解决能力，提高数学学习的自信和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了6的乘法口诀及其应用，能够熟练地进行6的乘法和简单的除法运算，对乘法口诀有一定的理解和运用能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，二年级的学生对数学游戏和互动活动表现出较高的兴趣，他们具有较强的模仿能力和直观思维，喜欢通过动手操作来学习新知识。在解决问题时，他们更倾向于直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解尚处于发展阶段。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于7的乘法口诀的记忆可能不如6的乘法口诀熟练，需要更多的练习和巩固。

-在运用7的乘法口诀求商时，可能会混淆乘除法的运算规则，需要教师通过具体的例子和反复练习来帮助学生理解和区分。

-对于一些较复杂的除法问题，学生可能会感到困惑，需要教师在教学过程中提供适当的引导和支架，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和具体的例子，清晰讲解7的乘法口诀及其求商的应用。

-练习法：安排适量的练习题，让学生在实践中巩固和运用7的乘法口诀。

-互动讨论法：组织小组讨论，让学生相互交流学习心得，提高理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示7的乘法口诀和求商的步骤，增强直观性。

-教学软件：利用数学教学软件，让学生在电脑上模拟乘除法运算，提高学习的趣味性。

-实物操作：使用教具如小棒或计数器，帮助学生直观理解除法运算过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过一个简单的数学游戏吸引学生的注意力。例如，展示一组物品，如7个苹果，并提问：“如果我们要将这些苹果平均分给每个同学，每个人可以得到几个？”

-让学生尝试回答，并引导他们回顾6的乘法口诀求商的方法。

-接着提出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用7的乘法口诀来求商。”

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示7的乘法口诀，并逐个解释每个口诀的含义。

-通过具体的例子（如7×2=14，14÷7=2），演示如何使用7的乘法口诀来求商。

-引导学生观察乘法口诀与除法求商之间的关系，强调乘除法的互逆性。

-在讲解过程中，通过提问检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括使用7的乘法口诀求商的练习。

-鼓励学生在完成练习后相互检查答案，并讨论解题过程中的困惑和发现。

-教师选取几道典型题目进行讲解，对学生的解答进行评价和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提出一些开放性问题，如：“你能找到7的乘法口诀中的规律吗？”“在什么情况下，我们可以使用7的乘法口诀来求商？”

-鼓励学生主动提问，并对他们的疑问进行解答。

-组织小组讨论，让学生分享自己使用7的乘法口诀求商的策略和心得。

5.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调7的乘法口诀求商的关键点。

-提供一些拓展性的问题，如：“你能用今天学到的知识解决生活中的实际问题吗？”

-鼓励学生在课后继续探索7的乘法口诀的更多应用。

在教学过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上进度，理解并掌握7的乘法口诀求商的方法。同时，通过师生互动和小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，并能够独立使用这些口诀来解决相关的乘法问题。他们能够理解并应用7的乘法口诀来进行除法运算，求出商。

2.运算能力方面：学生在通过练习题目的过程中，提高了自己的运算速度和准确性。他们能够快速地使用7的乘法口诀来求商，减少了运算错误。

3.理解应用方面：学生能够理解乘法口诀与除法求商之间的逻辑关系，能够将乘法口诀灵活应用于解决实际问题，如分配物品、计算价格等。

4.问题解决能力方面：学生在面对新的数学问题时，能够主动尝试使用7的乘法口诀来寻找解决方案。他们能够在教师的引导下，通过分析和推理，解决一些简单的数学问题。

5.逻辑思维方面：学生在学习过程中，逐渐培养了逻辑思维能力。他们能够通过观察和比较，发