《复活》（节选）说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《复活》（节选）说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《复活》（节选）的说课稿设计，紧密结合2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册的教学要求，以学生为主体，注重培养学生的文学素养和审美能力。通过分析文本的主题、人物形象、情节结构等，引导学生深入理解作品内涵，激发学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。同时，结合实际生活，引导学生思考作品所传达的人性关怀和价值观念，培养学生的道德情操。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《复活》的语言特色，培养学生准确、流利地表达思想和感受的能力，提高文学鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作品所反映的社会问题和人性困境，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在了解俄国历史背景的基础上，感受托尔斯泰作品的艺术魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过对《复活》的阅读和欣赏，培养学生对经典文学作品的审美能力和创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《复活》节选部分的人物形象，理解主要人物的性格特点和内心变化。

②掌握文本中的象征手法和主题思想，理解作品的社会意义和艺术价值。

2.教学难点

①深入解读托尔斯泰的创作背景，理解其人道主义思想对作品的影响。

②分析文本中的复杂心理描写，引导学生把握人物情感变化的细腻层次，培养深度阅读能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍《复活》的背景和作者托尔斯泰的生平，为学生奠定扎实的文学知识基础。

②运用讨论法，组织学生就文本中的关键问题进行小组讨论，激发学生的思考和表达欲望。

③实施案例分析法，通过具体分析文本中的精彩片段，帮助学生理解作品的深层含义。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放与《复活》相关的影视资料，增强学生对文本情境的直观感受。

②使用教学软件制作互动式的思维导图，帮助学生梳理文本结构和主题思想。

③利用网络资源，提供相关的文学评论和背景资料，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段与《复活》节选部分相关的背景音乐，让学生闭上眼睛，想象自己置身于19世纪的俄国社会。

-提出问题：请同学们思考，如果你们是小说中的主人公，面对类似的困境，你们会做出怎样的选择？

-学生分享：邀请几位同学分享自己的想法，引发全班讨论。

2.讲授新课（用时20分钟）

-文本背景介绍：讲解托尔斯泰的生平和《复活》的创作背景，帮助学生理解作品的社会环境。

-人物形象分析：挑选几个关键人物，如聂赫留朵夫和玛丝洛娃，分析其性格特点和内心变化。

-用时5分钟

-主题思想探讨：引导学生理解作品所传达的人道主义思想和道德批判。

-用时5分钟

-象征手法解读：分析文本中的象征元素，如聂赫留朵夫的梦境，探讨其深层含义。

-用时5分钟

-情感共鸣：通过朗读和情感渲染，让学生体验主人公的情感波动。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生分析文本中的某一情节或人物，并写出自己的理解。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分小组讨论练习题的答案，相互交流观点。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师针对讲授内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-用时5分钟

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问或看法，教师给予解答和指导。

-用时5分钟

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结重点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-拓展延伸：布置相关的课后阅读任务，鼓励学生进一步探索《复活》整部作品。

6.课堂结束（用时5分钟）

-作业布置：布置相关的课后作业，如写一篇关于《复活》人物分析的短文。

-反馈与鼓励：教师对学生的课堂表现给予反馈和鼓励，增强学生的自信心。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.《复活》作品背景

-托尔斯泰的生平简介

-《复活》的创作背景

-19世纪俄国社会环境

2.人物形象分析

-聂赫留朵夫的形象特征

-初始阶段的性格特点

-性格转变的过程及原因

-玛丝洛娃的形象特征

-初始阶段的性格特点

-性格转变的过程及原因

-其他人物形象分析（根据课文内容选择）

3.主题思想探讨

-人道主义思想的体现

-道德批判与自我救赎

-社会正义与不公

4.艺术特色分析

-语言风格与表现手法

-象征手法的运用

-情感表达的细腻程度

5.文本结构与布局

-章节划分及其作用

-情节发展的线索

-高潮与结局的处理

6.阅读理解与鉴赏

-文本中的关键词汇与句子

-文本的意象与象征意义

-文本的节奏与韵律