6.2.1《除数是整十数的笔算除法》2024-2025学年四年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docxVIP

6.2.1《除数是整十数的笔算除法》2024-2025学年四年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

主备人

备课成员

教材分析

《除数是整十数的笔算除法》是2024-2025学年四年级上册数学（人教版）中的一节重点内容。本节课主要教授学生如何进行除数是整十数的笔算除法运算，包括除数是整十数时的基本步骤、试商方法以及注意事项。此部分内容与学生的实际生活紧密相连，为学生解决实际问题提供了基础，同时为后续学习除数是两位数的除法打下基础。本节课的教学旨在培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的乘法和加法运算，掌握了整数的概念，能够熟练地进行整十数的加减法运算。此外，学生已经学习了表内除法，对除法的基本概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过动手操作和游戏来学习新知识。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，但个别学生可能在抽象思维方面存在一定困难。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习除数是整十数的笔算除法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对除法概念的理解不够深入，试商过程中可能出现错误，对整十数除法的运算步骤掌握不牢固，以及在实际计算中容易忽略细节导致错误。此外，部分学生可能在面对复杂问题时缺乏耐心和毅力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级上册数学教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含除数是整十数的笔算除法的示例和练习题，以及一些动画演示，帮助学生直观理解除法过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前在黑板上板书笔算除法的步骤，设置小组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“如果你有30个苹果，想要平均分给几个小朋友，每个人能得到多少？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学习的表内除法，让学生分享他们是如何解决除法问题的，为学习除数是整十数的笔算除法做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解除数是整十数的笔算除法的基本步骤，包括如何进行试商、如何调整商和余数。

-举例说明：通过具体的例题，如“84÷20=”的解题过程，展示笔算除法的每一步操作，让学生跟随讲解进行思考。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个类似的问题，让学生尝试独立解决，并在小组内讨论解题过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成几个笔算除法的练习题，如“120÷30=”、“56÷20=”等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握正确的计算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过回顾本节课的主要内容，让学生复述除数是整十数的笔算除法的步骤，以及如何进行试商和调整商和余数。

-强调笔算除法在日常生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学问题，并用所学知识解决。

5.作业布置（约5分钟）

-布置几道笔算除法的练习题作为家庭作业，要求学生在家长的监督下完成，并签字确认。

-鼓励学生尝试自己创造一些除数是整十数的除法问题，并解决它们，以加深理解和提高兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关概念：介绍除法的起源和发展历史，让学生了解除法在数学发展中的重要地位。

-实际应用：通过生活中的实例，如购物找零、土地分割等，让学生感受除法在实际生活中的广泛应用。

-数学游戏：提供一些数学游戏，如除法接龙、除法猜谜等，以趣味性的方式巩固学生对除法的理解和应用。

-高效计算技巧：介绍一些除法的计算技巧，如利用乘法口诀进行快速除法计算，以及如何利用因数分解简化除法运算。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与除法相关的数学故事书或者科普文章，增加对数学的兴趣和认识。

-实践活动：组织学生进行除法相关的实践活动，如家庭理财小助手活动，让学生帮助家长计算日常开销中的除法问题。

-互动讨论：在课后，组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到的除法问题以及如何解决这些问题。

-自主研究：鼓励学生自主探索除法的更多知识，如研究除法的性质、除法与其他数学运算的关系等。

-家长参与：建议家长参与学生的学习，共同完成一些家庭作业，或者一起解决生活中的除法问题，增强学生的学习兴趣。

-多元化学习：通过数学竞赛、数学俱乐部等活动