《Unit 4 Colour a Keyboard》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit4ColouraKeyboard》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit4ColouraKeyboard》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

教学内容

《Unit4ColouraKeyboard》（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

本节课选自教科版英语三年级上册第四单元《ColouraKeyboard》。本节课的主要内容包括：

1.学习颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black等。

2.学习句型：“Whatcolorisit?”及回答“It’s...”。

3.通过歌曲、游戏和实践活动，让学生能够在实际场景中运用所学的颜色单词和句型。

4.培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确听、说、读颜色单词，并能用所学句型进行简单的交流。

2.文化意识：使学生了解不同颜色在不同文化中的象征意义，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过观察、描述和比较不同颜色，培养学生细致观察、发现规律和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生积极参与课堂活动，主动与他人合作，提高自主学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确拼读和记忆颜色单词，如red、yellow、blue等。

②掌握并运用句型“Whatcolorisit?”及回答“It’s…”进行颜色询问和描述。

2.教学难点

①学生可能会对颜色单词的发音产生混淆，尤其是在区分blue和black等音近词时。

②在实际交流中，学生可能会忘记使用正确的句型进行提问和回答，或者在描述颜色时出现语法错误。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解颜色单词和句型，帮助学生建立基本的语言知识框架。

2.情境教学法：通过创设实际场景，如模拟商店购物、颜色猜谜游戏等，让学生在真实语境中运用所学知识。

3.互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的参与度和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示颜色单词和句型，以及相关图片，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：使用教学软件进行互动练习，如在线颜色单词拼写游戏，提高学生的学习兴趣。

3.实物教学：使用实物或模型进行教学，如颜色卡片、小物品等，让学生直观感受颜色，加强记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室前方放置一个装有不同颜色物品的神秘盒子，引导学生猜测盒子里有什么。

-学生们轮流猜测，教师鼓励他们用英语表达颜色。

-教师打开盒子，引导学生说出物品的颜色，并板书颜色单词。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示颜色单词和句型，并用中文解释每个单词的意思。

-教师用实物或图片展示每个颜色单词，让学生跟读并模仿发音。

-教师演示如何使用句型“Whatcolorisit?”及回答“It’s…”进行对话。

-学生跟随教师进行简单的角色扮演练习，使用新学的颜色单词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组分发颜色卡片。

-教师提出颜色相关的任务，如找出所有蓝色的物品，小组之间进行竞赛。

-学生们用英语描述卡片上的颜色，并用句型进行交流。

-教师随机抽取学生，让他们在班级前展示并描述卡片上的颜色。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们在哪里可以看到这些颜色？你们最喜欢的颜色是什么？”

-学生们用英语回答问题，并在班级前展示他们的答案。

-教师鼓励学生提出自己的问题，并引导学生用英语进行回答。

-教师通过快速问答游戏，检查学生对颜色单词和句型的掌握情况。

5.创新环节：颜色猜谜游戏（5分钟）

-教师将颜色卡片贴在黑板上，每个卡片后面都藏有一个颜色单词。

-学生轮流上前抽取一张卡片，猜测卡片背后的颜色单词。

-如果猜测正确，学生将获得小奖励，并有机会再次抽取。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课学习的颜色单词和句型。

-学生分享他们在课堂上的学习体验和感受。

-教师给予反馈，表扬学生的积极参与和进步，并提醒他们继续练习。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用今天学到的颜色单词和句型描述他们周围的颜色，并记录下来。

整个教学过程注重师生互动，通过游戏、竞赛和角色扮演等多样化的活动，激发学生的学习兴趣，同