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Unit7第2课时(说课稿)Cartoontime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7第2课时(说课稿)Cartoontime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

教材分析

Unit7第2课时(Cartoontime)选自四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）。本节课通过趣味性的卡通故事，帮助学生巩固和运用本单元所学的词汇和句型，提高学生的英语听说能力和交际能力。本课时主要讲述了Bobby和Sam在公园里玩耍，遇到不同动物的故事，通过生动有趣的情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合四年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生听懂并准确理解卡通故事中的对话，能够模仿并准确表达故事中的角色语言，以及运用本单元所学词汇和句型进行简单的情景对话。

2.文化意识：通过卡通故事中的情景，让学生了解和尊重不同动物的生活习性，培养对自然环境的关爱意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，通过观察和讨论卡通故事中的细节，培养观察、分析和推理的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过参与课堂活动，提高英语听说实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了本单元的基本词汇和句型，如动物名称、颜色描述以及简单的therebe句型。在之前的学习中，学生也接触过类似的卡通故事，对英语故事的理解能力有了一定的基础。

2.四年级的学生对英语学习充满兴趣，他们喜欢参与互动性强、形式多样的课堂活动。学生的学习能力各有不同，有的学生善于听力和口语表达，有的学生则在阅读和书写方面表现较好。在学习风格上，学生偏好直观、生动和有趣的学习材料，对于富有挑战性的任务表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些复杂句型的理解和运用，以及在不同情境下灵活使用所学词汇和句型。此外，部分学生在听力理解上可能存在障碍，对于卡通故事中较快的语速和口语化的表达可能难以完全跟上。在口语表达时，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、卡通视频片段

3.教学材料：课本、单词卡片、教学挂图

4.信息化资源：在线英语学习平台、教学APP

5.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：播放轻松愉快的英文歌曲，营造轻松的学习氛围。

-设问导入：教师提问：“同学们，你们喜欢去公园吗？在公园里你们会遇到哪些动物呢？”

-展示图片：展示公园和不同动物的照片，引导学生预测故事内容。

-提出问题：“今天我们要学习的故事发生在公园里，你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-播放卡通视频：播放Unit7第2课时的卡通视频，让学生初步感知故事情节。

-分段讲解：将故事分为几个部分，每部分讲解后进行互动讨论。

-第1部分（2分钟）：讲解Bobby和Sam在公园里玩耍的情景，引导学生关注公园里的动物。

-第2部分（5分钟）：讲解Bobby和Sam遇到不同动物的情景，引入therebe句型和颜色描述。

-第3部分（5分钟）：讲解Bobby和Sam与动物互动的情景，巩固therebe句型和颜色描述。

-角色扮演：教师示范后，学生分组进行角色扮演，模仿卡通故事中的对话。

3.巩固练习（用时10分钟）

-单词卡片游戏：教师展示单词卡片，学生快速说出卡片上的单词，并进行分类。

-情景对话练习：教师设计不同场景，学生运用所学词汇和句型进行对话。

-小组讨论：学生分小组讨论在公园里遇到不同动物时，如何用英语描述它们的颜色和特征。

4.课堂提问与互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“你们在公园里最喜欢的动物是什么？为什么？”

-学生回答后，教师引导学生用英语描述自己喜欢的动物的颜色和特征。

-教师提问：“在今天的卡通故事中，你们学到了什么？有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.总结与拓展（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调therebe句型和颜色描述的运用。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生绘制一幅公园里不同动物的画，并用英语描述。

6.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生课后积极复习，期待下一节课的精彩表现。

-学生齐声说：“谢谢老师，再见！”教师回应：“再见！”

知识点梳理

1.词汇：

-动物名称：cat,dog,el