6 我们神圣的国土 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册.docx

6我们神圣的国土（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《我们神圣的国土》是2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册第四单元“我们辽阔的国土”中的第一课。本节课主要内容包括：

1.认识我国辽阔的国土，了解我国疆域的四至点，理解我国疆域辽阔的意义。

2.了解我国不同地区的地理特点，感受我国地理的多样性。

3.培养学生对祖国国土的热爱之情，增强国家意识。

4.通过调查、讨论等方式，让学生了解家乡的地理特点，提高学生的实践探究能力。

核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，提高对国家疆域和地理多样性的认识，增强国家认同感和自豪感。

2.发展学生的地理素养，通过观察、分析和比较，理解我国地理特点，提升地理信息处理能力。

3.培养学生的法治意识，让学生理解维护国家主权和领土完整的道德义务，树立正确的法治观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于家乡的基本地理知识，对地理位置、气候特点有初步了解。

-学生通过历史课程对国家的基本疆域和领土概念有所认识。

-学生在日常生活中对国家的一些地理标识和特色有所耳闻，如长城、长江、黄河等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于探索国家地理奥秘表现出浓厚的兴趣，喜欢通过地图、故事等方式了解地理知识。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过讨论、合作学习来加深对地理知识的理解。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图表学习，有的偏好通过实际操作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于国家疆域的具体位置和地理特点的记忆存在困难。

-学生在理解不同地理区域的特征和它们之间的联系时可能会感到复杂。

-部分学生可能在抽象思维方面存在挑战，需要通过具体的实例和直观的教学手段来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版道德与法治五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图（中国地图、世界地图）

-地理知识相关视频资料

-学生作业本和文具

-教学课件

-互动讨论卡片

-实物模型（如地形模型）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了关于家乡的地理知识，今天我们将视野拓宽，一起来学习《我们神圣的国土》。在这节课中，我们将了解我们伟大祖国的疆域和地理特点。

二、自主学习

1.请大家打开教材，翻到第57页，自主学习“认识祖国的疆域”这一部分。阅读后，回答以下问题：

-我国疆域的四至点分别是什么？

-我国疆域辽阔对我们的生活有哪些影响？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

三、课堂探究

1.现在，我们来进行一个小游戏。请大家分成四个小组，每个小组代表一个方向（东、南、西、北），根据你们的方向，找出对应的四至点，并在地图上标出来。

2.学生分组活动，教师巡回指导。

3.各小组汇报结果，教师点评并讲解我国疆域的特点。

四、深入探究——地理多样性

1.下面，我们来探究我国的地理多样性。请大家阅读教材第58页“不同地区的地理特点”，并思考：

-我国地理环境有哪些多样性？

-这些多样性对我们的生产和生活有哪些影响？

2.学生分享自己的理解，教师点评并补充。

3.现在，请同学们观看一段关于我国不同地理环境的视频，观看过程中注意观察和思考。

4.视频结束后，进行课堂讨论：

-你对我国哪个地理环境印象最深刻？为什么？

-你认为我们应该如何保护这些地理环境？

五、案例分析

1.现在，我们来分析一个案例。请大家阅读教材第59页“案例分析”，并思考：

-案例中的小明是如何表达对祖国国土的热爱之情的？

-你认为我们应该如何向小明学习，表达对祖国国土的热爱？

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

六、实践探究

1.接下来，我们来做一个实践探究。请大家分成小组，调查我们家乡的地理特点。你可以采访家人、查阅资料或者实地观察。调查内容包括：

-家乡的地理位置、气候特点、地形地貌等。

-家乡的地理特点对人们生产、生活的影响。

2.学生分组进行实践探究，教师巡回指导。

3.各小组汇报调查结果，教师点评并总结。

七、总结提升

1.现在，我们来总结一下本节课的学习内容。请问大家：

-我国疆域的四至点分别是什么？

-我国地理环境有哪些多样性？

-我们应该如何表达对祖国国土的热爱？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.最后，请大家谈谈对本节课的学习感受，以及如何将所学内容运用到日常生活中。

八、课后作业

1.请大家结合本节课的学习内容，写一篇关