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7《两件宝》说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

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设计意图

本节课《两件宝》的说课稿旨在通过一年级上册统编版语文教材的学习，引导学生认识和理解课文内容，激发学生对自然环境的热爱，同时培养学生良好的阅读习惯和语言表达能力。结合一年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课将采用生动有趣的故事导入，引导学生关注课文中的关键词句，培养学生观察、思考和总结的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生热爱自然的情感，提升学生运用语言文字进行理解和表达的能力。通过学习《两件宝》，使学生能够感受自然界的美好，培养观察力和想象力，同时锻炼学生朗读、默读和讲述课文的能力，提高学生的信息提取和整合能力，为学生的语文核心素养打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《两件宝》的主要内容：通过阅读课文，使学生能够理解两件宝——土地和河流对人们生活的重要性，以及保护自然环境的意义。

-细节：引导学生关注课文中的关键句子，如“土地是妈妈，河流是爸爸”，让学生理解比喻的修辞手法，感受作者对土地和河流的情感。

-学习生字词：课文中出现的生字词，如“宝、土地、河流、宝贵”等，是学生必须掌握的基础字词。

-细节：通过图片展示、实物展示等方式，帮助学生形象地理解生字词的含义，并通过朗读、书写等方式加强记忆。

2.教学难点

-理解比喻和拟人的修辞手法：课文中的比喻和拟人句子对一年级学生来说是较难理解的。

-细节：通过生动的例子，如将“土地是妈妈”与“妈妈照顾我们”进行对比，帮助学生理解比喻的含义。对于拟人，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中河流的“说话”，从而感受拟人的表达效果。

-深入理解保护自然的重要性：学生可能难以理解抽象的概念，如保护环境的长远意义。

-细节：通过简单的生活实例，如节约用水、保护花草，让学生具体感受到保护自然的行为，并引导学生思考这些行为对环境的积极影响。

教学资源准备

1.教材：统编版语文一年级上册教材《两件宝》章节，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如土地、河流的图片，以及与保护环境主题相关的视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置一个小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《两件宝》预习资料，包括课文朗读音频和关键生字词的图片，要求学生预习并熟悉课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文中提到的两件宝分别是什么？”“它们对人们有什么重要性？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，并听读音频，初步理解内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信私发或群发的方式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和音频资源，提高学习兴趣和效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示土地和河流的图片，引出《两件宝》的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，举例说明其在课文中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论课文中保护环境的方法。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生理解课文深意。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与互动。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法和感受。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文中的重要知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关作业，如让学生绘制土地和河流的画作，并写一段话表达对它们的感情。

-提供拓展资源：提供与保护环境主题相关的书籍和视频链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过绘画和写作表达对课文的理解。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学