3.3 细胞核的结构和功能 说课稿 2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1.docxVIP

3.3细胞核的结构和功能说课稿2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《细胞核的结构和功能》，选自2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1第三章第三节。本节课将详细介绍细胞核的结构组成、核膜、核仁和染色质等部分的功能，以及细胞核在细胞代谢和遗传中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质等，对细胞有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深入学习细胞核的结构和功能，帮助学生建立完整的细胞结构功能体系，为后续学习遗传、变异等生物学知识奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维和实践能力。通过学习细胞核的结构和功能，学生将能够运用结构与功能相适应的生物学观念，分析细胞核在细胞生命活动中的关键作用，发展科学探究和理性思维。同时，通过实验观察和模型构建，学生将提升动手操作能力，培养观察、分析和解决问题的能力，以及科学态度和责任感，为终身学习和未来职业生涯奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质等基础知识，并对生物学的基本研究方法有所了解。

2.高一学生具有较强的好奇心和探索欲，对生命科学的奥秘充满兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有了一定的提升，能够通过实验和模型学习更好地理解生物学概念。同时，学生个体之间存在差异，有的学生擅长理论学习，有的学生更倾向于实践操作。

3.学生在学习细胞核的结构和功能时可能遇到的困难和挑战包括：对细胞核内部结构的抽象理解，对染色质和核仁功能的深入理解，以及如何将细胞核的功能与细胞整体的生命活动联系起来。此外，实验操作中观察细胞核结构可能需要熟练的实验技巧和细致的观察能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版生物必修1教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-细胞结构模型

-显微镜及实验材料

-生物学实验指导书

-网络教育资源（视频、动画、科普文章）

-教学PPT

-学生实验报告册

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞核的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道细胞核是什么吗？它在细胞中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于细胞核的图片，如细胞核在高倍显微镜下的图像，让学生初步感受细胞核的形态和结构。

-简短介绍细胞核的基本概念、它在细胞中的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

二、细胞核基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞核的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解细胞核的定义，包括其主要组成部分，如核膜、核仁、染色质等。

-详细介绍细胞核的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解核膜的结构和核仁的位置。

-通过实例，如细胞分裂过程中细胞核的变化，让学生更好地理解细胞核的实际应用或作用。

三、细胞核案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞核的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的细胞核案例进行分析，如正常细胞核与癌细胞核的比较。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞核的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞核知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论细胞核的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞核相关的主题进行深入讨论，如细胞核在遗传中的作用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞核的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞核的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括细胞核的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调细胞核在细胞生命活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞核知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞核的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞核结构的三维模型：通过三维模型，学生可以更直观地了解细胞核的结构，包括