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一看杂技——表内乘法（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）第二单元“看杂技——表内乘法（一）”。本节课主要内容包括：

1.学习2、3的乘法口诀，理解乘法的意义。

2.运用乘法口诀解决生活中的简单问题。

3.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

4.培养学生对乘法的学习兴趣，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学抽象：通过学习2、3的乘法口诀，培养学生的数学抽象能力，使其能够从具体的事物中抽象出乘法概念。

2.逻辑推理：训练学生运用乘法口诀解决实际问题，发展学生的逻辑推理能力，提升其解决问题的策略。

3.数学建模：引导学生将生活中的问题转化为乘法问题，培养学生的数学建模意识，提高其应用数学知识解决实际问题的能力。

4.数学运算：通过练习乘法运算，增强学生的运算技能，培养其准确、迅速的运算习惯。

5.数学思考：鼓励学生在学习过程中积极思考，发展其独立思考和创造性思维的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和掌握2、3的乘法口诀，能够正确背诵和应用。

②培养学生运用乘法口诀解决实际生活中的简单计算问题，如物品数量、时间计算等。

2.教学难点

①帮助学生理解乘法口诀的含义，特别是如何从加法的角度过渡到乘法，理解乘法是加法的简便运算。

②引导学生将抽象的乘法口诀与具体的事物相结合，形成直观的数学模型，提高学生的数学建模能力。

③指导学生在解决实际问题时，如何灵活运用乘法口诀，而不是机械记忆，培养其解决问题的策略和思维灵活性。

④在运算过程中，培养学生细心观察、耐心计算的良好习惯，避免因为粗心大意而出现的计算错误。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动相结合的方式，通过直观的例子和生活情境引导学生理解乘法口诀，同时辅以讨论法，让学生在小组内交流心得，增强理解。

2.教学活动：设计乘法接力游戏，让学生在游戏中快速记忆乘法口诀；通过角色扮演，让学生模拟商店购物情景，运用乘法口诀计算总价。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示乘法口诀的动态图示，增强学生的学习兴趣；使用实物模型，如小棒或积木，帮助学生直观地理解乘法概念。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的日常生活中的情境引入，如“同学们，你们在生活中有没有遇到需要重复加相同数量东西的时候？”通过这个问题激发学生的兴趣，引导学生思考乘法在生活中的应用，自然过渡到本节课的主题“表内乘法（一）”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过直观的教具演示和讲解，让学生理解2、3乘法口诀的意义。接着，展示乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。然后，通过具体的例子，如“2个3相加是多少？”来解释乘法口诀“2×3=6”。在学生理解了乘法口诀的基础上，进行乘法运算的示范，让学生跟随老师一起练习。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些简单的乘法题目，让学生独立完成。同时，进行小组讨论，让学生相互检查答案，并解释自己的计算过程。通过这些练习，巩固学生对乘法口诀的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性，并询问学生是否理解了乘法的概念和运算方法。同时，鼓励学生在日常生活中发现并运用乘法。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的乘法练习题，要求学生在规定时间内完成。同时，提醒学生复习乘法口诀，并尝试将乘法应用到解决实际问题的过程中。作业包括书面练习和口头练习，以巩固学生对乘法的掌握。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数学故事：搜集一些与乘法相关的数学故事，如“高斯求和”的故事，让学生了解乘法的起源和发展，激发学生对数学的兴趣。

（2）数学游戏：介绍一些乘法相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法速算”等，通过游戏形式让学生在玩乐中学习乘法。

（3）数学文化：介绍乘法在各个文化背景下的应用，如古代算盘的使用、乘法在建筑和艺术中的应用等，让学生了解乘法在人类文明中的重要作用。

（4）生活实例：收集一些生活中的乘法实例，如购物找零、烹饪配比等，让学生明白乘法在生活中的实际应用。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主查找与乘法相关的资料，如数学家的故事、乘法的发展历史等，培养学生的自主学习能力。

（2）小组探究：组织学生进行小组探究活动，如设计一个乘法游戏，让学生在小组内分工合作，共同完成游戏设计，培养学生的合作能力和创新思维。

（3）实践活动：鼓励学生参与数学实践活动，如家庭中的购物计算、旅行中的时间规划等，让学生在实