《习作例文：颐和园》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

《习作例文：颐和园》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文四年级下册《习作例文：颐和园》为例，旨在通过阅读和写作训练，培养学生对景物的观察力和表达能力。教学过程中，我将引导学生关注文本的写作特点，分析作者如何运用生动的语言描绘颐和园的美景，并借鉴这种写作方法进行自己的创作。同时，结合学生的实际生活经验，激发他们对传统文化的兴趣，培养学生的文化自信。通过课堂讨论、小组合作、写作练习等多种教学手段，使学生在实践中掌握写作技巧，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《习作例文：颐和园》，使学生能够理解并运用文本中的描写方法，提升观察细节、生动表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、比较、归纳的能力，能够从文本中提炼出写作技巧，并运用到自己的写作实践中。

3.文化传承与理解：引导学生了解颐和园的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认同感，提升文化素养。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知和鉴赏能力，通过写作表达对颐和园美景的赞美之情，激发创造美的欲望。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够阅读和理解简单的文章。在知识层面，学生对基本的写作技巧有了一定的了解，但尚未掌握复杂的描写和表达方法。在能力层面，学生的观察能力和表达能力正处于发展阶段，需要通过具体实例来引导和提升。在素质方面，学生对传统文化和历史背景的了解有限，需要通过课程学习来拓展知识面。

在行为习惯上，四年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。在学习过程中，他们可能对抽象的概念和复杂的写作技巧感到困惑，因此需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在阅读和写作的畏难情绪，需要教师耐心引导和鼓励，帮助他们克服困难，建立自信心。

学生对课程学习的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果。通过《习作例文：颐和园》的学习，可以激发学生对自然景观和传统文化的兴趣，从而提高他们对语文学习的积极性和主动性。

四、教学资源

-统编版语文四年级下册教材

-《习作例文：颐和园》课文及相关背景资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-写作练习纸张

-黑板与粉笔

-网络图片资源（颐和园风光图片）

-信息化教学资源（电子白板、教学软件）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《习作例文：颐和园》的预习资料，包括课文内容、颐和园的背景资料和预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“课文是如何描绘颐和园的景色的？”和“你印象中的颐和园是什么样子的？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文和背景资料，理解颐和园的历史和文化。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解颐和园的基本信息，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对语文学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示颐和园的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解课文中的写作技巧，如如何使用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的描写方法，学生尝试用这些方法描述自己熟悉的景物。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用课文中的写作技巧进行创作。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解写作技巧，帮助学生理解。

-实践活动法：通过写作练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描写景物的技巧，突破本节课的重点和难点。

-培养学生的写作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置描写家乡景物的习作作业。

-提供拓展资源：提供关于颐和园的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成描写家乡景物的习作。

-拓展学习：学生利用提供的资源，对颐和