[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史与社会上册 11人猿相揖别 说课稿.docxVIP

[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史与社会上册11人猿相揖别说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人猿相揖别》，选自浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史与社会上册。本节课主要讲述人类起源和发展过程，包括人类的形成、早期人类的生活方式以及与动物的区别。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在七年级已经学习过人类的起源和进化，对本节课的内容有了一定的了解。本节课将深化学生对人类起源和发展的认识，帮助学生建立完整的史前文明观念，为后续学习打下基础。教材中涉及的内容包括旧石器时代和新石器时代，与学生在上一册学习的历史知识相衔接，有助于学生形成系统的历史知识体系。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析人类起源和发展的历史脉络，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性。

2.发展学生的历史思维，引导学生通过史料分析、比较研究等方法，探讨人类文明的形成与发展过程。

3.提升学生的历史价值观，培养学生尊重历史、珍视文化遗产的意识，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

重点难点及解决办法

重点：理解人类起源和发展的过程，掌握旧石器时代和新石器时代的特点。

难点：1.理解人类进化过程中的关键环节和标志性特征。

2.分析不同时期人类生活方式的变化及其对社会发展的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示化石和考古发现，直观呈现人类进化的过程，帮助学生形象理解人类起源的关键环节。

2.利用时间轴和对比图，清晰地展示旧石器时代和新石器时代的生活特点，帮助学生把握时代变迁。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作探究中分析不同时期人类生活方式的变化，从而理解这些变化对社会发展的推动作用。

4.结合课后作业和课堂提问，及时巩固知识点，解决学生在理解上的困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍人类起源的基本知识，结合讨论法引导学生探讨人类进化中的重要事件。

2.设计课堂活动，如分组讨论旧石器时代和新石器时代的生活差异，以及角色扮演活动模拟早期人类的生活方式，以促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学资源，如考古现场视频和交互式时间轴，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习《人猿相揖别》这一课。请大家先回顾一下我们在七年级学过的关于人类起源和进化的内容，然后我想请大家分享一下，你们认为人类和猿类有什么区别？

二、课文内容探究

2.1人类起源的探索

1.首先，请大家打开课本第×页，我们一起来阅读“人类起源的探索”这一部分。请大家注意阅读过程中标记出人类起源的关键证据和过程。

2.现在，我想请大家分享一下你们对人类起源的理解。请一位同学来概括一下人类起源的基本过程。

2.2旧石器时代

1.接下来，我们进入旧石器时代的学习。请大家阅读课本第×页“旧石器时代”的内容，了解这一时期人类的生活方式。

2.请同学们分组讨论，每组选择一个旧石器时代的代表性文化或工具，向大家介绍其特点和历史意义。

3.各组汇报完毕后，我们来总结旧石器时代人类生活的主要特征。

2.3新石器时代

1.现在，我们来到了新石器时代。请大家阅读课本第×页“新石器时代”的内容，了解这一时期人类生活方式的变化。

2.请同学们再次分组，每组选择一个新石器时代的代表性文化或工具，向大家介绍其特点和历史意义。

3.各组汇报完毕后，我们来总结新石器时代人类生活的主要特征，并比较新旧石器时代的差异。

2.4人类文明的形成

1.最后，我们来探讨人类文明的形成。请大家阅读课本第×页“人类文明的形成”这一部分，了解人类从原始社会向文明社会过渡的过程。

2.现在，我想请大家思考一个问题：人类文明的形成有哪些重要条件？请同学们在小组内讨论，并准备进行汇报。

三、全文侧重点讲解与讨论

3.1人类进化的关键环节

1.下面，我们来重点讲解人类进化的关键环节。请大家关注课本第×页的插图，这里展示了人类进化的几个重要阶段。

2.请一位同学来讲解一下，人类进化过程中最重要的几个阶段分别是什么？每个阶段有什么特征？

3.2旧石器时代与新石器时代的对比

1.接下来，我们对比一下旧石器时代和新石器时代。请大家回顾一下我们之前的学习，旧石器时代和新石器时代分别有哪些特点？

2.现在，我想请大家分组讨论，每组列举出旧石器时代和新石器时代的一个显著差异，并说明这个差异背后的原因。

3.3人类文明的形成条件

1.最后，我们来讨论人类文明的形成条件。请大家阅读课本第×页的相关内容，思考有哪些因素促使人类文明的形成。

2.请同