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高二信息技术教学反思（精选4篇）

高二信息技术篇1

在信息化时代，信息与物质和能量同为构成人类社会资源的三大

支柱，信息技术与人类生活息息相关，信息技术教育应运而生，发展

迅速。作为一名高中信息技术教师，通过多年的教学实践进行反思，

我认为做好高中信息技术教学应该处理好以下三个方面：

一、教材

“用教材教”而不是“教教材”。目前,很多教师不适应新课程教

材,不知如何使用教材进行教学。我认为,我们应该集众家之所长，对多

本教材再加工，然后再“发展”教材,要根据本校学生基础和学生生活

的实际,及时调整、增减和整合教材内容进行最适合自己学生学习的。

例如,在中图版高中选修内容《全景新视野》一节中,可将利用配套

素材制作全景图改变为以事前教师拍摄校园美景作为素材，这样更贴

近生活利于教学活动的进行。再例如，在中图版高中信息技术《音频

素材加工》一课，可将使用的goldwave软件转变为更为直观形象的

cooledit，而goldwave留给有兴趣的同学自主研究，这样有利于教学

的实施。

总之，要立足实际对教材进行调整，使其更加适应教学实际。同

时也不要矫枉过正，完全脱离教材,因为教材是专家编写的,有一定的权

威性,教材的整体框架是非常科学的,我们还要“顺应”教材。

二、学生

1、激发学生的兴趣，让学生从“要我学”转变到“我要学”

兴趣是的老师，学生在学习过程中，只有产生了浓厚的兴趣，他

才会积极、主动地去完成学习任务，信息技术课尤为如此。因此，要

特别注意调动学生的积极性，真正达到寓教于乐的目的。

在讲解《图片处理与加工》一课时，教学重难点是ps工具的使用，

为了完成这一教学任务，我以学生们平时参加活动时的电子照片为素

材，提出了“将不在同一照片中的两个人合影”的教学任务，同学们

一下子就兴奋起来，非常积极地学习，课堂效果当然不言而喻。在讲

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解《视频编辑》一课时，我更是以电影电视节目片段、学生喜欢的音

乐以及学校各大活动视频为素材，学生感觉到是身边的信息，学习的

欲望非常强烈，课堂气氛也非常活跃，同学们不仅轻松地掌握了视频

编辑的基本知识，而且都能制作出美丽的视频文件，教学目标顺利达

成。

显而易见，只有激发学生的兴趣，使其充分发挥学习的主体作用，

才能真正实现从“要我学”到“我要学”的质的飞跃。

2、建立和谐师生关系，加强师生情感交流

在教育教学中，和谐的师生关系对于激发学生的潜能、使学生形

成积极向上的人生态势与情感体验具有巨大的积极作用，能为学生的

全面发展和健康成长创造有利条件，反之，则会对学生产生极大的消

极影响。因此,我们必须建立和谐的师生关系。

（1）平等的师生关系

教师不要以强制的手段——训斥、向家长告状等来强迫学生服从

教师的意志，教师应该意识到自己和学生在人格上是完全平等的。强

制性的教育,很容易伤害学生的自信心、自尊心,也容易扼杀学生学习的

兴趣。过去的观念是“强制学习”，现在的观念是“吸引学习”。

“吸引”就是使学生们快乐自主地接受学习。

例如在学习“无所不在的信息”一课时，我采用了“世界各大洲

灯光图片”展现信息的发展水平,从课堂一开始就牢牢吸引住学生，之

后的教学中又通过几个小故事展示信息的各个特征，中间又应用易于

学生接受的语言进