《利用身边的风：3 让小电珠亮起来》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《利用身边的风：3让小电珠亮起来》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《利用身边的风：3让小电珠亮起来》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

设计意图

本节课《利用身边的风：3让小电珠亮起来》旨在让学生通过实践活动，理解风力发电的基本原理，培养动手操作能力和科学探究精神。结合五年级学生的认知水平和沪科黔科版教材内容，本节课将引导学生运用所学知识，设计并制作一个简易的风力发电机，让小电珠亮起来。通过实践操作，使学生感受到科学的魅力，激发学生对科学探究的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维与探究能力以及环保意识。通过设计风力发电机模型，学生将提升以下核心素养：1.实践创新能力，体现在动手制作风力发电机，将理论知识转化为实际操作；2.科学思维与探究能力，通过观察、分析风力发电的工作原理，提出问题并寻找解决方案；3.环保意识，了解可再生能源的重要性，培养绿色能源利用的自觉性。这些素养的培养有助于学生形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经学习了基本的物理知识，如电、磁的基本概念，以及简单的电路连接方法。他们对风能、电能等可再生能源有初步的认识，也具备了一定的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动手实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索和发现新事物。在能力上，学生能够理解简单的科学原理，具备一定的空间想象力和逻辑思维能力。在学习风格上，他们更喜欢直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解风力发电的具体原理上遇到困难，比如风力如何转化为电能的过程。在制作风力发电机时，可能会遇到电路连接不正确、风力驱动装置设计不合理等问题。此外，小组合作中也可能出现分工不明确、沟通不畅等挑战。

教学资源

-硬件资源：风力发电机模型套件、小电珠、导线、开关、电池

-软件资源：教学PPT、风力发电相关视频资料

-课程平台：校园内联网教学平台

-信息化资源：在线科学教育资源库

-教学手段：小组合作学习、实验演示、学生动手实践、问题驱动教学

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要上一节非常有趣的实践活动课。在正式开始之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的关于风能和电能的知识，有哪些同学能够分享一下？

2.很好，看来大家对风能和电能都有一定的了解。那么，如果让风能点亮我们的小电珠，你们觉得应该怎么做呢？今天，我们就来一起探索《利用身边的风：3让小电珠亮起来》。

二、知识回顾与原理探究

1.首先，我们需要复习一下风力发电的基本原理。请大家打开课本第XX页，我们一起来阅读一下相关内容。读完后，请你们用自己的话来解释一下风力发电是如何工作的。

2.好的，我已经听到了几位同学的解释。现在，我想请大家结合课本中的图示，思考一下，风力发电机的关键部分是什么？它的工作原理又是怎样的？

3.对，风力发电机的关键部分是转子，它通过叶片的旋转来驱动内部的发电机产生电能。那么，接下来我们就来动手制作一个简易的风力发电机。

三、实践活动：制作风力发电机

1.现在，请同学们按照座位分成小组，每组都会得到一套风力发电机模型套件。在开始制作之前，请每组选出一个组长，负责协调小组工作。

2.请各位组长来我这儿领取材料，同时我会发放一份制作指南。请大家仔细阅读指南，了解每个部件的名称和作用。

3.现在，我们开始动手制作风力发电机。在制作过程中，请注意安全，不要用剪刀或螺丝刀等工具玩耍。如果遇到困难，可以随时向我求助。

4.（在学生制作过程中，我会在教室中巡回指导，帮助学生解决技术问题，确保每个小组都能顺利完成风力发电机的制作。）

5.好的，我看到大家都已经完成了风力发电机的制作。接下来，请各组将发电机连接到电路中，尝试让小电珠亮起来。

四、实验观察与问题讨论

1.现在，请各组观察风力发电机的运行情况，并记录下小电珠亮起的条件。哪些因素会影响小电珠的亮度？

2.请各组代表分享一下你们的观察结果。很好，有的小组发现，风力越大，小电珠越亮；还有的小组发现，叶片的数量和形状也会影响发电效果。

3.接下来，我想请大家思考一个问题：风力发电有什么优势？它与我们常用的火力发电相比，有哪些不同？

4.（在学生讨论过程中，我会引导他们从环保、效率、成本等方面进行思考，并总结风力发电的特点。）

五、总结与反思

1.经过今天的实践活动，我相信大家对风力发电有了更深入的了解。现在，请各组代表来总结一下你们的学习收获。

2.