Unit 8 Talent show Lesson 1 I m from china（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit8TalentshowLesson1Imfromchina（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自北师大版小学英语四年级下册第八单元第一课时，主题为“ImfromChina”。教材内容主要包括介绍自己来自哪里，以及询问和回答他人的国籍。通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的核心句型“Imfrom...”和询问句型“Whereareyoufrom?”，并能运用所学知识进行简单的交流。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让他们认识到不同国家的文化多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际交流情境，锻炼听说技能。

3.增强学生的文化自信，让他们为身为中国人而自豪。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经学习了基本的英语问候语和自我介绍，对基本的英语单词和句型有一定的认知。他们对不同国家的名称和简单的地理位置可能有所了解，但具体到本单元涉及的“国籍”这一主题，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自我介绍和文化相关的主题。他们的语言能力逐渐增强，能够进行简单的英语对话。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和写作来提升语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握本单元内容时可能遇到的困难包括：如何准确发音单词“China”和“from”，如何理解和使用“Imfrom...”和“Whereareyoufrom?”这两个句型，以及如何在实际交流中运用这些句型。此外，对于一些学生来说，记忆和正确使用与国籍相关的词汇可能是一个挑战。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国家地图、人物图片、视频片段等多媒体资源，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区、展示台，以便于学生进行角色扮演和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示中国的国旗、长城等图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们知道这些图片代表哪里吗？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们要学习的内容就是关于我们的国家——中国。让我们一起走进今天的英语课堂，学习如何用英语介绍自己来自中国。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示“ImfromChina”的句型，带领学生跟读，并讲解句型的构成和用法。

-学生跟读并模仿教师展示的动作，加深对句型的理解。

-教师展示“Whereareyoufrom?”的句型，引导学生进行问答练习。

-学生进行小组练习，互相提问和回答，教师巡回指导。

-教师播放一段关于中国文化的视频，让学生了解中国的风土人情。

-学生观看视频后，分享自己的感受，教师总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在机场或车站遇到外国朋友，用“ImfromChina”和“Whereareyoufrom?”进行交流。

-学生分组进行练习，教师观察并给予评价。

-教师邀请部分学生上台展示，全班给予鼓励和掌声。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“ImfromChina”和“Whereareyoufrom?”这两个句型的用法。

-学生回顾本节课所学，分享自己的收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生用“ImfromChina”和“Whereareyoufrom?”这两个句型，写一篇关于自己家乡的短文。

-学生根据作业要求，认真完成，教师检查并给予反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国地图：可以提供不同省份的地图，让学生了解中国的地理分布，为介绍自己的家乡做准备。

-中国文化图片：包括中国的传统节日、地方特色美食、著名建筑等，帮助学生了解中国的文化多样性。

-英语国家介绍：收集一些英语国家的介绍资料，如国旗、国歌、著名景点等，让学生对比学习，拓宽视野。

-英语歌曲：选择一些与介绍自己或询问他人信息相关的英语歌曲，如“WhereAreYouFrom?”，通过歌曲学习，提高学生的兴趣。

2.拓展建议：

-地理知识拓展：利用中国地图资源，让学生了解中国各省的地理位置、气候特点等，并鼓励学生调查自己家