足球前额正面头顶球 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球前额正面头顶球说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《足球前额正面头顶球》，选自2023-2024学年高二上学期《体育与健康人教版必修第一册》第三章足球运动的技能训练部分。本节课将重点讲解和训练前额正面头顶球的动作要领、技巧以及实践应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的体育课程中已经学习了足球的基本知识，如足球的基本技术、规则和简单战术等。本节课的前额正面头顶球技术是足球运动中的一项重要基本技能，与学生的已有知识紧密相连，有助于提高学生在实战中的运用能力和技术水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习足球前额正面头顶球技术，学生将提高足球运动技能，增强运动实践能力，体现运动能力核心素养。同时，学生在训练过程中形成的运动习惯和健康生活方式，将有助于培养健康行为核心素养。此外，学生在团队协作、遵守规则、挑战自我中，将培养出积极进取、尊重他人、自律自强的体育品德，全面提升核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是掌握足球前额正面头顶球的动作要领，难点在于动作的准确性和实际应用中的灵活运用。

重点：前额正面头顶球的动作要领，包括站位、起跳、击球部位和力量控制。

难点：1.准确掌握击球部位，确保头顶球的力量和方向。2.在实战中灵活运用头顶球技术。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生清晰地了解动作要领，反复练习，加深对动作的理解和记忆。

2.设置不同难度的练习，从简单的头顶球练习逐步过渡到复杂场景下的头顶球应用，提高学生的实践能力。

3.针对难点，采用小组合作和个别辅导相结合的方式，让学生在互助中提高，教师及时纠正动作偏差。

4.利用视频回放，让学生观察自己的动作，自我调整和改进。

5.增加实战演练，让学生在实战中不断尝试和调整，提升头顶球的灵活运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：讲解足球前额正面头顶球的动作要领和技巧，确保学生理解理论知识。

??-演示法：通过教师或技术较好的学生的现场演示，让学生直观学习正确动作。

??-实践法：组织学生进行头顶球练习，教师逐一指导，及时纠正动作偏差。

2.教学手段：

??-多媒体教学：使用视频播放头顶球技术的标准动作，让学生对比分析。

??-互动教学软件：利用教学软件设计头顶球练习游戏，增加学习的趣味性。

??-移动设备：使用平板电脑记录学生的训练过程，方便学生回顾和自我纠正。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球前额正面头顶球技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在足球比赛中见过头顶球吗？你们知道如何正确地使用前额正面头顶球吗？”

展示一些专业足球运动员使用前额正面头顶球的精彩瞬间，让学生初步感受这项技术的魅力。

简短介绍前额正面头顶球技术的基本概念和其在足球比赛中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.足球前额正面头顶球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球前额正面头顶球的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解前额正面头顶球技术的定义，包括站位、起跳、击球部位和力量控制等关键要素。

使用图表或示意图帮助学生理解头顶球动作的分解步骤。

3.足球前额正面头顶球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球前额正面头顶球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的前额正面头顶球技术案例进行分析，包括比赛中的经典头顶球进球或防守动作。

详细介绍每个案例的背景、技术细节和成功/失败的原因，让学生全面了解这项技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际足球比赛的影响，以及如何运用前额正面头顶球技术解决比赛中的实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论足球前额正面头顶球技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球前额正面头顶球技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技术要点、训练方法以及如何在比赛中有效运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球前额正面头顶球技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术要点、训练方法及比赛中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出