第二课 网络生活新空间 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册.docx

第二课网络生活新空间说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课内容为统编版道德与法治八年级上册第二课《网络生活新空间》，主要围绕网络与生活的关系展开，旨在引导学生正确认识网络的两面性，学会安全、健康地使用网络。本课内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动的案例和讨论，让学生在了解网络积极作用的同时，认识到网络成瘾、网络诈骗等负面影响，提高网络安全意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的信息素养、法治意识和媒介素养。通过本课学习，学生将能够正确识别网络信息，提高辨别是非的能力；增强法治观念，自觉遵守网络法律法规；学会合理利用网络资源，发展个人兴趣和特长。这些目标的实现，有助于学生在网络环境中形成健康、文明、理性的行为习惯，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：正确认识网络的积极作用，提高网络安全意识，学会健康使用网络。

难点：理解网络的两面性，辨别网络信息的真伪，自觉抵制不良信息。

解决办法：

1.利用案例分析，通过具体事例让学生直观感受网络的利弊，引导学生深入理解网络的两面性。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的网络经历，讨论如何辨别网络信息的真伪，提高学生的信息辨别能力。

3.设计互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟网络环境中学会自我保护，自觉遵守网络道德和法律法规。

4.结合教材内容，布置课后实践作业，让学生在实际操作中学会健康使用网络，形成良好的网络行为习惯。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治八年级上册第二课《网络生活新空间》相关章节。

2.辅助材料：搜集网络利弊案例分析、网络安全宣传视频、网络信息辨别技巧PPT。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本电脑、投影仪等，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

同学们，你们平时喜欢上网吗？上网都做些什么呢？今天我们要学习第二课《网络生活新空间》，一起来探讨网络给我们生活带来的影响。

2.知识梳理

首先，请同学们打开教材，我们一起来看一下本节课的主要内容。本节课我们将学习网络的积极作用、网络的两面性以及如何健康使用网络。

3.探究网络积极作用

（1）请同学们阅读教材第一部分内容，思考网络给我们带来了哪些便利和好处？

（2）学生分享自己的观点，教师总结归纳网络的积极作用。

4.理解网络两面性

（1）请同学们阅读教材第二部分内容，思考网络为什么具有两面性？

（2）学生分享自己的观点，教师总结归纳网络的两面性。

5.辨别网络信息真伪

（1）请同学们观看教材配套视频，学习如何辨别网络信息的真伪。

（2）学生分享自己的学习心得，教师总结归纳辨别网络信息真伪的方法。

6.学习健康使用网络

（1）请同学们阅读教材第三部分内容，思考如何健康使用网络？

（2）学生分享自己的观点，教师总结归纳健康使用网络的方法。

7.小组讨论

（1）请同学们分组讨论以下问题：如何在网络生活中做到自我保护？如何遵守网络道德和法律法规？

（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

8.实践操作

（1）请同学们使用教材中的案例，模拟网络环境，尝试运用所学知识进行自我保护。

（2）学生分享自己的实践体验，教师点评并总结。

9.总结提升

（1）请同学们回顾本节课所学内容，总结网络生活的利弊。

（2）学生分享自己的学习收获，教师总结本节课的重点内容。

10.课后作业

（1）请同学们结合本节课所学，撰写一篇关于网络生活的感悟文章。

（2）教师布置课后作业，提醒同学们按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）网络发展历程：介绍互联网的起源、发展过程以及在我国的发展现状，让学生了解网络的发展趋势。

（2）网络安全知识：讲解网络安全的重要性，包括个人信息保护、防范网络诈骗、预防网络病毒等。

（3）网络道德与法律法规：介绍网络道德的基本原则，以及我国网络法律法规的主要内容，让学生了解网络行为规范。

（4）网络素养教育：介绍网络素养教育的意义，包括网络信息辨别、网络伦理道德、网络心理素质等方面。

（5）网络应用案例：分享一些典型的网络应用案例，如在线学习、电子商务、网络娱乐等，让学生了解网络的实用价值。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读有关网络发展、网络安全、网络道德等方面的书籍和文章，以拓宽知识面。

（2）实践操作：引导学生参加网络安全知识竞赛、网络道德演讲比赛等活动，提高学生的实践操作能力。

（3）社会调查：组织学生进行网络使用现状调查，了解身边人使用网络的状况，分析网络对人们生活的影响。

（4）课题研究：鼓励学生结合自己的兴趣，选择网络相关的课题进行研究，如网络成瘾、网络暴力