Unit 4 Have a good time in Hainan（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册.docxVIP

Unit4HaveagoodtimeinHainan（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册

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设计意图

本节课以“Unit4HaveagoodtimeinHainan”为主题，旨在让学生通过学习教科版（广州）英语五年下册的相关内容，掌握描述旅游活动和体验的词汇及句型。通过情境创设、互动交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，同时增强他们对我国旅游资源的了解和热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够运用所学词汇和句型描述旅行体验，提升语言表达和交际能力；通过了解海南的旅游特色，增强对本土文化的认同和自豪感，培养跨文化交际意识；同时，通过分析文本中的信息，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述旅行活动和体验的词汇，如：beach,island,fun,exciting,relax等。

②学会使用“haveagoodtime”及类似表达来描述愉快的旅行经历。

③能够运用本单元所学的句型和词汇进行简单的情景对话。

2.教学难点

①正确使用过去时态描述旅行经历，如：“Wevisitedthebeachyesterday.”

②理解和使用条件祈使句，如：“IfwegotoHainan,wewillhaveagoodtime.”

③在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行有意义的对话和表达。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟旅行场景，让学生在真实的语境中学习和使用英语。

②运用任务型教学法，设计互动任务，鼓励学生合作完成，提高他们的交际能力。

③实施游戏教学法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示海南的风景图片和视频，增强学生的感官体验。

②利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。

③结合在线资源，如互动电子书和在线练习，丰富学习内容，增强学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海南旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海南吗？它有哪些著名的旅游景点和活动？”

展示一些关于海南的风景图片和旅游活动的视频片段，让学生初步感受海南的魅力和特色。

简短介绍海南的基本情况，如地理位置、气候特点等，为接下来的学习打下基础。

2.海南旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海南旅游的基本概念、主要景点和活动。

过程：

讲解海南旅游的定义，包括其主要旅游元素或资源。

详细介绍海南的几个主要旅游景点和活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海南旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海南旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海南旅游案例进行分析，如三亚、海口等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海南旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识规划一次愉快的海南旅行。

小组讨论：让学生分组讨论海南旅游的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海南旅游相关的主题进行深入讨论，如环保旅游、文化旅游等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海南旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海南旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海南旅游的基本概念、主要景点、案例分析等。

强调海南旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海南旅游的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握情况：学生能够熟练掌握描述旅行活动和体验的词汇，如beach,island,fun,exciting,relax等，并能正确运用“haveagoodtime”等句型描述愉快的旅行经历。

2.听力