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《7的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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单位：

一、设计意图

《7的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课的设计意图旨在让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生对数学学习的兴趣，为后续乘法运算打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算能力。通过学习7的乘法口诀，学生能够将具体的乘法运算抽象化为简洁的口诀，提升数学抽象能力；通过理解口诀背后的逻辑关系，发展逻辑推理素养；同时，通过反复练习，学生能够熟练运用口诀进行乘法计算，增强数学运算的准确性和速度，从而全面提高学生的数学核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握7的乘法口诀及其应用。具体包括：

-能够准确背诵7的乘法口诀；

-能够运用口诀进行7的乘法运算；

-能够在解决实际问题时，正确使用7的乘法口诀。

举例来说，教师需要强调7×7=49这一口诀，确保学生在进行相关乘法运算时，能够迅速而准确地得出结果。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对7的乘法口诀的记忆和应用，以及口诀与实际计算的转换。具体包括：

-学生可能难以记住7的乘法口诀，特别是连续的乘积；

-学生可能不习惯将口诀应用于实际计算中，导致计算错误；

-学生可能在理解乘法口诀的逻辑关系上存在困难。

例如，学生可能会混淆7×8和7×9的结果，或者在不熟悉的情况下无法快速从口诀过渡到计算结果，如7×6=42，学生可能会误认为是40或50。教师需要通过多种练习和记忆策略，帮助学生克服这些难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教版二年级上册数学教材，确保每位学生都配备齐全，以便跟随课程进度学习7的乘法口诀。

2.辅助材料：准备含有7的乘法口诀的PPT演示文稿，以及相关的练习题和游戏活动资料，用以增强学生的学习兴趣和互动性。

3.教学工具：准备计数器和乘法表，以帮助学生在直观上理解乘法口诀的概念和应用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和互助学习，同时保持教室整洁、有序，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布含有7的乘法口诀的PPT和预习问题，要求学生预习并理解口诀。

-设计预习问题：如“7×7的结果是多少？你是如何记住7的乘法口诀的？”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，查看学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读PPT内容，理解7的乘法口诀。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，并尝试用自己的方法解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和理解乘法口诀。

-信息技术手段：利用微信群和PPT资源，实现信息的有效传递。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个与7相关的趣味故事，如“七个小矮人”，引入7的乘法口诀。

-讲解知识点：详细讲解7的乘法口诀，并用实例演示如何运用口诀进行计算。

-组织课堂活动：设计“7的乘法口诀接力赛”，让学生在游戏中练习和记忆口诀。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将口诀应用于计算中。

-参与课堂活动：学生积极参与接力赛，通过游戏加深对口诀的理解和记忆。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解口诀和计算方法。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握口诀。

-合作学习法：通过接力赛，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的乘法计算题，要求学生使用口诀进行计算。

-提供拓展资源：提供与7的乘法口诀相关的数学游戏和练习，供学生课后自主练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的表现给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用7的乘法口诀进行计算。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行额外的练习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结自己对口诀的理解和应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展练习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进学习的深化。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数的分解与组合：介绍如何