9秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

9秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

教学内容

《9秋夜将晓出篱门迎凉有感》是2023-2024学年五年级下册语文统编版教材中的一篇古诗。本诗为宋代文学家辛弃疾所作，描绘了作者在秋夜将晓时分，走出篱笆门迎凉时的所见所感。教学内容主要包括：

1.学习并理解诗中的生字词。

2.熟读并背诵全诗。

3.分析诗中的意象，感受作者的情感。

4.探讨诗中所表达的人生哲理。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《9秋夜将晓出篱门迎凉有感》，提高学生运用语言文字进行交流沟通的能力，培养学生准确、流利地朗读和背诵古诗的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入体会诗中的意象，培养学生的审美情趣和想象力，激发学生对自然美的感悟和思考。

3.文化传承与理解：通过学习辛弃疾的诗歌，使学生了解我国古代文学的发展历程，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中，结合个人生活体验，进行创意性写作，提升学生的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗中的生字词和关键词汇。

2.掌握古诗的朗读节奏和韵律。

3.感悟诗中的意象和情感。

难点：

1.体会诗人的情感变化和深层寓意。

2.分析诗中的修辞手法和表达技巧。

解决办法：

1.对于生字词和关键词汇，通过多媒体展示和板书，让学生在视觉和听觉上强化记忆，同时结合词语在句子中的具体应用，帮助学生理解其含义。

2.通过示范朗读和分组朗读，让学生感受古诗的节奏和韵律，通过反复练习，提高学生的朗读水平。

3.通过图片展示和情景再现，帮助学生直观地理解诗中的意象，引导学生分享个人的感受和联想，以加深对诗人情感的理解。

4.针对情感变化和深层寓意的难点，采用问题驱动法，提出引导性问题，让学生在思考和讨论中逐步揭示诗人的情感和寓意。

5.对于修辞手法和表达技巧的分析，通过实例讲解和对比分析，让学生学会识别和欣赏诗中的修辞技巧，提高文学鉴赏能力。

教学方法与策略

1.结合讲授法，讲解诗中的生字词、关键词汇和修辞手法，确保学生理解诗歌的基本内容。

2.运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对诗中意象和情感的理解，促进学生之间的交流互动。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人辛弃疾的身份，表达诗中的情感，增强学生的代入感和情感体验。

4.利用案例研究，分析诗中的自然景象与社会背景，帮助学生理解诗人的情感来源和创作背景。

5.教学媒体使用上，采用PPT展示和音频播放，辅助教学，提升学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以“秋天的夜晚”为话题，邀请学生分享他们对秋夜的感受和印象。教师总结并引入辛弃疾的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，激发学生对古诗的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先板书诗题，解释题目含义。

-接着，逐句讲解诗中的生字词和关键词汇，通过PPT展示字词的书写和含义。

-然后，教师示范朗读全诗，引导学生注意诗的节奏和韵律。

-接下来，分析诗中的意象，如“银汉”、“疏星”等，引导学生感受诗人的情感。

-最后，讨论诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生自读诗歌，并尝试背诵。

-教师提出问题，如诗中描绘了哪些自然景象？诗人表达了怎样的情感？学生回答后，教师进行点评和补充。

-分组讨论，每组选择诗中的一句或两句，进行创意性解读和表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括生字词、意象、情感和修辞手法。

-强调诗歌的朗读和背诵对于理解诗歌的重要性。

-鼓励学生在日常生活中观察自然，感受美，尝试创作自己的小诗。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，将《秋夜将晓出篱门迎凉有感》抄写一遍，并标注生字词。

-要求学生尝试用自己的语言描述诗中的意象，并写下自己的感受。

-布置预习任务，准备下一课的学习内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-辛弃疾生平介绍：介绍辛弃疾的生平事迹，包括他的时代背景、文学成就及其在文学史上的地位。

-宋代社会文化背景：讲解宋代的社会文化特点，如文人雅士的生活习惯、文学创作风格等。

-古诗词鉴赏方法：提供古诗词鉴赏的基本方法，包括韵律分析、意象解析、情感体会等。

-相关诗词作品：介绍与《秋夜将晓出篱门迎凉有感》主题相近的其他诗词，如杜甫的《月夜忆舍弟》、白居易的《钱塘湖春行》等。

-诗词创作练习：提供一些诗词创作的练习题目，让学生尝试自己创