3.1 小小清点员 说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docxVIP

3.1小小清点员说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《北师大版二年级上册数学》第三章第一节“小小清点员”，主要涉及100以内的数的认识，包括数的组成、数的大小比较以及数的顺序。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了20以内的数和基本的加减法，对数有了初步的认识。本节课在此基础上，引导学生认识更大的数（100以内的数），掌握数的组成和顺序，为学生进一步学习数的运算打下基础。教材中通过生活实例，如购物、排队等，让学生在实际情境中感受数的意义，加深对数的理解。

核心素养目标

1.培养学生数感，通过实际操作和观察，让学生能够理解数的组成，感知数的大小和顺序，提升对数的整体把握能力。

2.发展学生的逻辑思维，通过比较、分类和归纳等活动，训练学生分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的应用意识，将数学知识与日常生活紧密结合，让学生学会在实际情境中运用数学知识解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生熟练掌握100以内数的组成，能够正确读写100以内的数。

②培养学生能够运用数的顺序和大小比较知识解决实际问题。

2.教学难点

①引导学生理解两位数的组成，尤其是十位和个位的关系，以及如何从10个一位数组成一个两位数。

②帮助学生掌握数的大小比较方法，尤其是当十位数相同时，如何通过比较个位数来确定大小关系。

③培养学生在实际情境中灵活运用所学知识，如购物找零、排队编号等，将数学知识应用于解决具体问题。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用直观演示法，通过实物展示和模型操作，帮助学生直观理解数的组成和顺序。

②运用游戏教学法，设计数学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

③实施小组合作法，鼓励学生分组讨论和探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.教学手段

①利用多媒体教学软件，展示动态的数轴和数的组成，增强学生的学习兴趣。

②使用电子白板，实时反馈学生的学习成果，便于教师及时评价和指导。

③引入教学视频，通过实际生活中的数学问题，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

①利用多媒体展示数轴，让学生直观地看到数的顺序和大小比较。

②教师通过实物模型（如小棒、计数器）展示100以内数的组成，讲解十位和个位的概念。

③通过具体例子，如购物、排队等情境，让学生理解数的实际应用，并引导学生讨论如何用数学知识解决实际问题。

④教师引导学生进行数的读写练习，确保学生能够正确读写100以内的数。

3.巩固练习（10分钟）

①分组进行数的大小比较游戏，每组学生轮流抽取数字卡片，比较大小，并解释原因。

②教师给出一些数的组合，让学生快速说出这些数是多少，如“5个十和3个一组成的数是多少？”

③学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调100以内数的组成、顺序和大小比较的重要性，并询问学生是否理解并掌握了这些知识点。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的书面作业，包括数的读写练习、大小比较练习以及一些实际生活中的数学问题，要求学生在课后独立完成，并提醒学生按时上交作业。同时，鼓励学生在家中尝试将所学知识应用于生活实践，如帮助家长购物时进行数的计算和比较。

知识点梳理

1.数的概念

-理解数的本质，即数是表示数量和顺序的符号。

-掌握100以内数的读写，包括个位和十位的概念。

2.数的组成

-学习两位数的组成，明白十位和个位的关系，即十位上的数表示几十，个位上的数表示几个一。

-通过操作小棒、计数器等教具，加深对数组成概念的理解。

3.数的顺序

-理解数的大小顺序，能够按照从小到大的顺序排列100以内的数。

-学会使用数轴来直观表示数的顺序。

4.数的大小比较

-掌握比较两个数大小的规则，先比较十位，如果十位相同则比较个位。

-学习如何用符号表示数的大小关系，如“”、“”、“=”。

5.实际应用

-在购物、排队等实际情境中，运用所学知识进行数的计算和比较。

-学会解决简单的数学问题，如根据物品价格计算总价，根据人数确定排队顺序等。

6.数学游戏

-通过数学游戏，如数卡游戏、大小比较游戏等，巩固所学知识，提高学习兴趣。

-在游戏中培养合作意识和竞争意识。

7.练习与巩固

-完成数轴上的点数练习，加深对数顺序的理解。

-通过书面练习，巩固100以内数的读写和大小比较。

-完成实际生活中的数学问题，将理论知识与实际应用相结合。

8.总结与反思

-定期回顾所学内容，进行自