5.9《解决与平行四边形面积有关的实际问题》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版.docxVIP

5.9《解决与平行四边形面积有关的实际问题》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《解决与平行四边形面积有关的实际问题》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生运用已学的平行四边形面积公式，解决实际生活中的问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学内容与西师大版五年级上册数学课本紧密相关，旨在提高学生对数学知识的实际运用能力。

核心素养目标

1.通过探究平行四边形面积公式的实际应用，培养学生的空间观念和数学抽象能力。

2.在解决实际问题的过程中，发展学生的逻辑思维和数学建模素养。

3.增强学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力，提升学生的数学应用意识。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年五年级的学生，他们在数学学习方面已具备一定的知识基础和能力。具体分析如下：

1.知识方面：学生已经学习了长方形和正方形的面积计算方法，对平行四边形的基本概念有所了解，但可能对平行四边形面积公式的推导和应用还不够熟练。

2.能力方面：学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力有所提高，但运用数学知识解决实际问题的能力尚需加强。

3.素质方面：学生对数学学科有较高的兴趣，愿意参与课堂讨论，但个别学生在课堂纪律和学习态度上还需改进。

4.行为习惯方面：大部分学生已养成良好的学习习惯，能够按时完成作业，但部分学生在课堂互动中表现出注意力不集中、作业完成质量不高等问题。

5.对课程学习的影响：学生在知识、能力和素质方面的特点，使得他们在学习本节课内容时，能够较快地接受新知识，但在实际应用方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力，激发学生的学习兴趣，以提高他们对本课程的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西师大版五年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与平行四边形面积相关的教学课件、实物模型和实际生活场景的图片，以帮助学生直观理解面积计算方法。

3.教学工具：准备白板、白板笔、直尺、三角板等教学工具，以便于讲解和演示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置好教室环境，确保学生能够舒适地分组讨论和进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的平行四边形物品，如风筝、桌面等，引发学生对平行四边形的关注，提出问题：“你们知道这些物品的面积是如何计算的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的长方形和正方形的面积计算方法，为学习平行四边形的面积计算打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解平行四边形面积的计算公式，即底乘以高，并解释公式推导的过程。

-举例说明：通过展示不同形状的平行四边形，让学生观察并计算其面积，如长方形、菱形等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一张平行四边形的纸片，要求学生动手测量并计算纸片的面积，然后讨论和分享各自的计算过程和结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些平行四边形面积计算的练习题，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能掌握计算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调平行四边形面积计算公式的重要性，并提醒学生在实际应用中注意单位的转换。

-鼓励学生分享在探究过程中的发现和体会，以及如何将所学知识应用于解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些与平行四边形面积有关的练习题，要求学生在课后独立完成，进一步巩固所学知识。

-鼓励学生观察生活中的平行四边形物品，尝试计算它们的面积，并将计算过程和结果记录下来，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示实物或图片，引发学生兴趣。

-提问学生，回顾长方形和正方形面积的计算方法。

2.新课呈现

-讲解平行四边形面积的计算公式，解释公式推导过程。

-通过具体例子，展示如何应用公式计算平行四边形的面积。

-学生分组，进行互动探究，计算不同形状的平行四边形面积。

3.巩固练习

-学生独立完成练习题，加深对知识点的理解和应用。

-教师巡视课堂，给予个别指导。

4.课堂总结

-引导学生总结所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生分享探究过程中的发现和体会。

5.作业布置

-布置课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生