第14课 复杂系统可分解（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版.docxVIP

第14课复杂系统可分解（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第14课复杂系统可分解

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册信息技术课程

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以人教版六年级上册信息技术教材为基础，引导学生了解复杂系统可分解的概念，培养学生运用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将掌握如何将复杂系统分解为简单部分，以便更好地理解和解决实际问题。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，增强学生对信息技术重要性的认识。

2.计算思维：通过复杂系统可分解的学习，训练学生运用逻辑思维和抽象思维解决问题的方法。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德品质。

4.信息实践：提高学生运用信息技术工具进行实际操作的能力，解决生活中的实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解复杂系统的概念：让学生明白复杂系统是由多个相互关联的部分组成的整体，例如，社会系统、生态系统等。

-掌握系统分解的方法：教授学生如何将一个复杂系统分解为若干个简单的子系统，以便于分析和解决，如将一个大型软件系统分解为多个模块。

-应用信息技术工具：培养学生使用信息技术工具（如流程图软件、模拟软件等）来辅助分解和解决问题，例如，使用流程图软件绘制系统的组成部分和相互作用。

2.教学难点

-理解系统分解的必要性：学生可能会难以理解为什么需要将复杂系统分解，可以通过举例说明，如讲解如何通过分解复杂的机器运作原理来编写维修手册。

-确定分解的合理边界：学生在实际操作中可能难以确定如何合理地划分系统的边界，可以通过讨论案例，如分析一个城市交通系统，讨论如何合理划分交通管理区域。

-实践中的具体应用：学生可能会在实际操作中遇到困难，例如，如何将一个复杂的数学问题分解为几个小问题来逐步解决。可以通过设计实际操作任务，如让学生分解一个简单的计算机游戏程序，理解如何分步骤编写代码。以下是具体细节：

-理解复杂系统的概念：难点在于学生可能对系统概念本身理解不深，可以通过对比简单系统与复杂系统的例子，如自行车与城市交通系统，帮助学生理解。

-系统分解的方法：难点在于如何有效地分解，可以通过实际案例，如分析计算机硬件的构成，来展示分解的过程和方法。

-应用信息技术工具：难点在于工具的使用和选择，可以通过演示和实践，让学生掌握如何使用特定的软件工具来分解系统。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：流程图绘制软件、模拟软件、交互式教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、互动白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、案例资料库

-教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动法、互动式教学

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一个复杂的机械系统模型（如汽车发动机），引导学生观察并提问：“你们认为这个系统复杂吗？它由哪些部分组成？”

-提出问题：邀请学生思考并分享他们对复杂系统的理解，以及他们在生活中遇到过的复杂问题。

-引出主题：总结学生的回答，并引入本节课的主题“复杂系统可分解”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-理解复杂系统：通过展示图片和实例，讲解复杂系统的定义和特征。

-用时5分钟

-系统分解方法：介绍系统分解的基本概念和步骤，使用PPT展示分解流程。

-用时5分钟

-信息技术工具应用：演示如何使用流程图绘制软件来分解一个简单的系统，如一个在线购物流程。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分组，每组使用流程图软件分解一个给定的复杂系统案例（如学校图书馆管理系统）。

-用时5分钟

-分享与讨论：每组展示他们的分解成果，并讨论分解过程中的难点和发现。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师提问学生关于复杂系统分解的理解，以及他们在练习中遇到的问题。

-用时2分钟

-互动讨论：教师引导学生讨论如何在实际生活中应用系统分解的方法。

-用时3分钟

5.拓展延伸（用时5分钟）

-创新思考：教师提出一个开放性问题，如“如何使用系统分解的方法来解决城市交通拥堵问题？”

-用时3分钟

-分享想法：学生分享他们的想法，教师提供反馈和指导。

-用时2分钟

6.总结反馈（用时5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调复杂系统分解的重要性和应用。

-反馈：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的积极参与和创新思考