第4课选举产生班委会第3课时班级建设人人有责 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

第4课选举产生班委会第3课时班级建设人人有责说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

结合五年级学生的认知特点和道德与法治学科的教学要求，本节课以“班级建设人人有责”为主题，通过引导学生了解班委会的选举过程，培养他们的责任感和集体荣誉感。课程设计注重理论与实践相结合，分为以下几个环节：

1.导入新课，激发兴趣；

2.回顾上节课内容，巩固知识点；

3.结合教材，讲解班委会选举的重要性；

4.开展小组讨论，探讨班级建设的方法；

5.分享讨论成果，总结班级建设人人有责的意义；

6.课后实践，引导学生将所学应用于实际生活。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，使其理解班级管理中的规则与秩序，认识到班委会选举的合法性和必要性。

2.增强学生的集体责任感，激发他们积极参与班级建设的主动性和创造性。

3.提高学生的社会参与能力，通过实际操作和讨论交流，锻炼沟通协调和团队协作的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解班委会选举的意义和过程。

2.认识到班级建设人人有责的重要性。

难点：

1.学生对选举程序的深入理解和实际操作。

2.学生在班级建设中的责任感和参与度的培养。

解决办法：

1.通过案例分析、情景模拟等方式，生动展示班委会选举的过程，使学生直观理解选举的重要性和程序。

2.组织学生进行小组讨论，引导他们思考如何在班级建设中发挥作用，从而提高他们的责任感和参与度。

3.结合实际案例，讲解选举中的规则和注意事项，帮助学生掌握选举的基本原则和方法。

4.在课后开展班级建设实践活动，让学生在实践中体验责任，提升他们的参与感和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解班委会选举的基本知识和班级建设的重要性，确保学生掌握必要理论。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生分享班级建设经验，培养合作和沟通能力。

3.情景模拟法：通过模拟选举过程，让学生身临其境，理解选举规则和责任感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等展示工具，直观呈现选举过程和班级建设实例。

2.教学软件：利用互动教学软件，增加学生参与度，提升学习体验。

3.网络资源：整合网络资源，提供更多班级建设案例，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括班委会选举的相关案例和视频，要求学生了解选举的基本流程。

设计预习问题：如“班委会选举中应遵循哪些原则？”“你如何看待班级建设中的个人责任？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解班委会选举的意义和流程。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个班级选举的实际案例，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解班委会选举的步骤和班级建设的重要性。

组织课堂活动：分组讨论如何进行班级建设，每个小组提出建设方案。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的想法和建议。

提问与讨论：学生就课堂内容提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解班委会选举和班级建设的知识，提升实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计关于班级建设的实践作业，如制定班级公约。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，实践班级建设。

拓展学习：利用拓展资源，深化对班级建设的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习成果，拓宽知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

1.知识理解方面：学生能够理解班委会选举的基本流程和原则，掌握了班级建设的基本概念和方法。例如，学生能够明确班委会选举需要遵循公平、公正、公开的原则，了解选举过程中的各个环节，如提名、投票、计票等。

2.技能提升方面：学生在课堂讨论和小组活动中，提高了自己的沟通协调能力和团队合作意识。通过参与班级建设方案的制定，学生学会了如何表达自