9.1《登高》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

9.1《登高》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《登高》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的高中语文核心素养，包括：一是语言建构与运用，通过分析《登高》一诗的意象、语言特色，提升学生的语言感知和表达能力；二是思维发展与提升，引导学生深入理解诗歌意境，培养逻辑思维和辩证思维能力；三是审美鉴赏与创造，引导学生感受古典诗歌的美，提高审美情趣和艺术鉴赏力；四是文化传承与理解，让学生通过诗歌了解古代文人的情感和思想，增强文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-诗歌意象的解读：重点引导学生理解《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”等句所蕴含的意象，以及这些意象如何营造出苍凉、凄婉的氛围。

-诗歌情感的理解：强调学生能够把握诗人在“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中所表达的怀才不遇、壮志未酬的悲愤之情。

-诗歌艺术手法的分析：引导学生分析诗歌中的对仗、夸张等修辞手法，以及它们在表达情感和意境中的作用。

2.教学难点：

-诗歌意境的深入理解：学生可能难以完全把握诗歌中所蕴含的深层次情感和哲理，如“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”所表达的岁月流逝与人生无常的感慨。

-诗人的情感与时代背景的结合：学生可能难以将诗人的个人情感与当时的社会环境相结合，理解诗歌背后的历史意义。

-诗歌语言的品味与鉴赏：学生可能对古典诗歌中的语言表达和审美特点缺乏敏感性和鉴赏能力，难以体会到诗歌的美感。

为了突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过多媒体展示古代山水风光，帮助学生直观感受诗歌意境。

-结合历史背景资料，引导学生理解诗歌的时代背景。

-通过小组讨论和诗歌朗诵等活动，提高学生对诗歌语言和情感的鉴赏能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学音响系统、纸质教材《统编版高中语文必修上册》

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源平台

-信息化资源：古典诗词赏析视频、诗歌背景资料电子文档、在线诗词数据库

-教学手段：PPT课件、思维导图、学生自主阅读笔记、课堂讨论记录

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放古典音乐，营造诗歌氛围。

2.提问：同学们，你们知道唐代诗人杜甫吗？他的诗歌有哪些特点？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《登高》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.诗歌背景介绍（2分钟）

-简述杜甫的生平和创作背景。

-介绍《登高》这首诗的创作背景。

2.诗歌意象分析（8分钟）

-“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”：分析“风急”、“天高”、“猿啸哀”、“渚清”、“沙白”、“鸟飞回”等意象，以及它们如何营造出诗歌的氛围。

-“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”：分析“落木”、“萧萧”、“长江”、“滚滚”等意象，以及它们所表达的情感。

3.诗歌情感理解（8分钟）

-“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”：分析诗人杜甫在诗中所表达的怀才不遇、壮志未酬的悲愤之情。

-结合诗人的生平和创作背景，引导学生理解诗歌的情感。

4.诗歌艺术手法分析（2分钟）

-分析诗歌中的对仗、夸张等修辞手法，以及它们在表达情感和意境中的作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.诗歌填空（3分钟）

-学生根据诗歌内容，填写缺失的字词。

2.诗歌翻译（3分钟）

-学生翻译诗歌中的重点句子。

3.诗歌赏析（4分钟）

-学生分享自己对诗歌的理解和感悟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗给你留下了什么印象？

2.提问：你认为这首诗表达了诗人怎样的情感？

3.提问：这首诗中的哪些意象让你印象深刻？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行诗歌朗诵，体会诗歌的韵律美。

2.学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。

3.教师总结学生的讨论成果，强调诗歌的情感和意境。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.提问：同学们，你们还知道哪些描写自然景象的诗歌？

2.学生分享自己喜欢的诗歌，并简要介绍诗歌的背景和情感。

3.教师总结，强调诗歌在表达情感和意境方面的作用。

教学总结：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和拓展延伸等环节，引导学生深入理解《登高》这首诗的意境、情感和艺术手法。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，同时锻炼学生的语言表达和思维发展能力。通过课堂互动，提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

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