6.8 余角和补角 说课稿 2024—2025学年浙教版数学七年级上册.docx

6.8余角和补角说课稿2024—2025学年浙教版数学七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：6.8余角和补角

2.教学年级和班级：2024—2025学年浙教版数学七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习余角和补角的概念，掌握它们的性质及在实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生能够理解余角和补角的定义，熟练运用余角和补角的性质解决问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和空间观念。通过探究余角和补角的概念，学生将提升对几何关系的理解，发展推理和证明能力。同时，通过解决实际问题，学生能够培养运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了角度的概念、角度的分类以及角度的度量方法。他们对直角、锐角和钝角有了基本的认识，并能够使用量角器测量角度大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于几何图形和角度的学习通常表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和操作来理解抽象概念。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作、小组讨论和直观演示来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解余角和补角的概念时可能会遇到以下困难：如何准确识别和计算一个角的余角和补角；在解决实际问题时，如何运用余角和补角的性质进行推理。此外，对于一些空间想象力较弱的学生来说，理解角度之间的关系可能会是一个挑战。学生可能还需要克服在证明过程中逻辑不严密、计算失误等常见错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以案例研究和问题解决为导向。通过讲授清晰阐述余角和补角的定义及性质，同时设计角度识别和计算的小组讨论活动，鼓励学生合作探索。引入实际生活中的角度问题，如建筑设计和地图阅读，以增强学生的参与感和实际应用能力。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键概念和例题，以及使用几何软件进行动态演示，帮助学生直观理解角度关系。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以日常生活中的角度为例，如摄影时如何利用角度拍摄更好的照片，引发学生对角度的兴趣。

回顾旧知：简要复习之前学过的角度分类，如直角、锐角和钝角，以及角度的度量方法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍余角和补角的概念，通过定义和性质进行讲解，强调余角和补角在几何中的重要性。

举例说明：通过具体的角度例子，如一个30°角的余角是多少，引导学生理解余角的概念。

互动探究：让学生在小组内讨论，找出一个角的余角和补角，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立计算给定角度的余角和补角，并解释他们的计算过程。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问和困难提供及时的帮助和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

教师通过提问的方式引导学生回顾本节课的主要内容，确保学生对余角和补角的概念有了清晰的理解。同时，教师总结学生在巩固练习中的表现，指出常见的错误和需要注意的地方。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的作业，包括书面练习题和思考题。书面练习题旨在巩固学生对余角和补角的计算能力，思考题则鼓励学生将所学知识应用到解决实际问题中，如设计一个包含余角和补角的简单几何问题，让学生在家庭作业中尝试解决。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何图形的性质与定理：介绍与角度相关的几何图形，如三角形、四边形等，以及它们的内角和定理。

-实际应用案例：收集建筑、工程、艺术等领域中利用余角和补角原理的实际案例。

-数学游戏：设计角度识别和计算的数学游戏，如角度拼图、角度猜谜等。

-数学故事：介绍数学家研究角度和几何问题的趣味故事，增加学生的学习兴趣。

-数学软件工具：介绍用于角度绘制的数学软件，如GeoGebra，帮助学生直观理解角度关系。

2.拓展建议：

-让学生阅读有关几何图形性质的数学书籍或文章，以加深对角度和几何图形关系的理解。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如数学奥林匹克竞赛中的几何题目，以提升解决问题的能力。

-建议学生在课后收集生活中涉及角度和几何的实例，如摄影、绘画、建筑设计等，并尝试分析其中的角度关系。

-引导学生使用数学软件工具进行角度绘制和探索，如使用GeoGebra绘制不同角度的图形，观察余角和补角的性质。

-鼓励学生阅读数学家的传记或故事，了解数学发展史，培养对数学的热爱和探究精神。

-定期组织数学小组讨论会，让学生分享