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《5.19加几》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

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《5.19加几》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

本节课选自人教版一年级上册数学第五章《认识加法》的第一课时。本节课旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，理解9加几的加法概念，掌握9加几的计算方法，并能够熟练运用。教材通过生动的实例和有趣的练习，引导学生逐步掌握加法的运算规律，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解9加几的加法概念，掌握9加几的计算方法。

难点：熟练运用9加几的加法规则进行计算。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教具，如小棒、计数珠等，帮助学生直观地理解加法过程，通过动手操作加深对9加几加法规则的理解。

2.设计多种形式的练习，如游戏、竞赛等，激发学生学习兴趣，增强学生的实践操作能力。

3.分组讨论，引导学生通过合作交流发现9加几的规律，培养学生的合作能力和逻辑思维。

4.针对不同学生的学习情况，提供个别辅导，帮助理解能力较弱的学生掌握重点内容。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对学生的错误进行针对性的讲解和练习，确保学生能够顺利突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解9加几的基本概念，再引导学生通过小组讨论发现计算规律。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中练习9加几的计算，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体辅助教学，通过动画演示和互动软件，增强学生对加法概念的理解和记忆。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要来学习一个新的数学知识——9加几。请大家先打开课本，翻到第五章《认识加法》的第一节《9加几》。

1.导入新课

首先，我要给大家讲一个小故事。有一天，小兔子在森林里捡到了9个蘑菇，然后它又找到了几个蘑菇，一共有多少个呢？同学们，你们能帮小兔子算一下吗？这就是我们今天要学习的9加几的问题。

2.讲解概念

好，现在我们来看看什么是9加几。9加几，就是9加上一个数，比如9加1，9加2，9加3等等。那么，我们怎么计算呢？请大家看黑板，我要画一个小棒图来帮助大家理解。

3.示范计算

我现在就给大家示范一下9加1的计算过程。首先，我们画9个小棒，然后再画1个小棒，大家数一数，一共有多少个呢？对，一共有10个。所以，9加1等于10。接下来，我们一起来计算9加2。

4.学生练习

现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题。我会给大家发一些9加几的题目，大家自己尝试计算一下，然后在小组内交流一下你们的计算方法。

5.小组讨论

同学们，现在请大家分成小组，每个小组选择一道题目进行讨论。讨论一下你们是如何计算的，有没有发现什么规律？每个小组选一个代表来分享一下你们的讨论结果。

6.总结规律

经过大家的讨论，我发现有些小组已经发现了9加几的计算规律。是的，当我们把9和另一个数相加时，如果另一个数是1，就加1；如果是2，就加2；以此类推。这个规律可以帮助我们更快地计算出结果。

7.游戏巩固

为了让大家更好地掌握9加几的计算方法，我们来玩一个游戏。我会拿出一些数字卡片，每张卡片上都有一个数，从1到10。我会随机抽取两张卡片，你们要迅速说出这两张卡片上的数相加的结果。谁回答得最快最准确，就能得到一个小奖励。

8.总结反馈

好了，同学们，今天我们学习了9加几的计算方法，大家做得都很好。现在，我想请大家来说一说你们今天学到的新知识，以及你们在练习中遇到的困难和问题。

9.作业布置

最后，我给大家布置一些作业。请大家回家后，完成课本上的练习题，特别是9加几的计算题。明天上课时，我会检查大家的作业完成情况。

同学们，今天我们学到了一个新的数学知识，希望大家能够在练习中不断巩固，提高自己的计算能力。下课时间到了，大家记得收好课本和练习本，明天我们继续学习新的内容。下课！

知识点梳理

1.加法的概念

加法是一种基本的数学运算，它指的是将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。在数学表达中，加法通常用加号“+”表示。

2.9加几的计算方法

在9加几的计算中，我们需要掌握以下方法：

-当加数为1时，直接在9的基础上加1，即9+1=10。

-当加数为2时，直接在9的基础上加2，即9+2=11。

-以此类推，当加数为3时，9+3=12；加数为4时，9+4=13；以此类推，直到9加10。

3.加法运算规律

在9加几的加法中，我们可以发现以下规律：

-当加数增加1时，结果也增加1。

-当加数为10时，结果等于9加上加数本身，即9+10=19。

4.数数与计算的关系

数数是计算的基础，通过数数我们可以直观地理解加法的运算过程。在9加几的计算中，我们可以通过数数来验证我