Unit 8 第2课时 Section A (3a—3c)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版.docxVIP

Unit8第2课时SectionA(3a—3c)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8第2课时SectionA(3a—3c)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

教材分析

Unit8第2课时SectionA(3a—3c)是人教版九年级英语上册的重要内容。本节课主要围绕描述过去事件和经历展开，通过阅读理解、语法学习和写作练习，帮助学生巩固过去时态的运用，提高学生的阅读理解能力和书面表达能力。本课时内容与学生的生活实际紧密结合，通过生动有趣的情境设计，激发学生的学习兴趣，为下一阶段的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：正确运用过去时态描述过去的事件和经历，理解并运用新词汇和短语，提高阅读理解能力。

2.思维品质：培养分析问题和解决问题的能力，通过对比分析文本内容，发展逻辑思维和批判性思维。

3.学习能力：自主学习文本中的语法知识和词汇，通过合作学习提高信息获取和处理能力，形成有效的学习策略。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语语法和词汇有初步的了解和掌握。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：九年级学生英语水平参差不齐，部分学生对过去时态的掌握较为扎实，而另一部分学生则可能存在一定的困难。

2.知识与能力：学生在之前的学习中已经接触过过去时态，但可能对某些细节掌握不够牢固。此外，学生的阅读理解能力和书面表达能力各有高低，需要通过本节课的学习加以提高。

3.素质方面：学生在合作学习、自主学习方面有较好的表现，但个别学生可能在课堂上参与度不高，需要教师引导和鼓励。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，需要教师关注和纠正。

5.对课程学习的影响：学生对英语课程有较高的兴趣，但面对难度较大的语法知识，可能会产生畏惧心理。教师应通过生动有趣的情境设计和富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括英语听力材料、课文情境图片、动画视频等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频材料，提高教学效果。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论的空间，确保学生能够有效互动和合作。

教学过程

今天我们将学习Unit8第2课时SectionA(3a—3c)。本节课我们将围绕描述过去事件和经历的主题，通过阅读、讨论和实践，掌握过去时态的运用，提高阅读理解能力和书面表达能力。

1.导入新课

（1）组织学生进行自由谈话，询问他们最近有没有经历过难忘的事情，引导学生用过去时态简单描述。

（2）总结学生的发言，引入本节课的主题：描述过去事件和经历。

2.阅读理解

（1）让学生浏览3a部分的图片，预测故事内容。

（2）播放3a部分的听力材料，让学生跟读并模仿语音、语调。

（3）提问：Whathappenedtothegirl?Howdidshefeel?引导学生回答问题，理解故事大意。

（4）让学生再次阅读3a部分的文本，找出关键词和短语，理解文章细节。

3.语法学习

（1）引导学生观察3b部分的句子，发现过去时态的构成。

（2）讲解过去时态的规则变化和不规则变化，让学生举例说明。

（3）进行课堂练习，让学生运用所学知识完成3b部分的填空题。

4.小组讨论

（1）将学生分成小组，让他们根据3a部分的故事，讨论以下问题：

-Whatdidthegirldowhenshelosthermoney?

-Howdidshefeelwhenshefoundhermoney?

（2）邀请小组代表分享讨论成果，其他同学补充或评价。

5.写作练习

（1）让学生根据3c部分的提示，用过去时态写一篇关于自己过去经历的文章。

（2）鼓励学生运用所学词汇和语法知识，表达自己的真实情感。

（3）邀请几名学生朗读自己的作文，其他同学进行评价和建议。

6.总结与拓展

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述故事情节，巩固过去时态的运用。

（2）布置课后作业：让学生写一篇关于自己过去经历的作文，不少于100词。

（3）提醒学生课后复习本节课所学内容，为下一节课做好