第三章第二节《水的电离和溶液的pH》酸碱中和滴定的迁移应用——含氯消毒剂中有效氯的测定 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

第三章第二节《水的电离和溶液的pH》酸碱中和滴定的迁移应用——含氯消毒剂中有效氯的测定说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

一、设计意图

本节课以《水的电离和溶液的pH》为基础，引导学生运用酸碱中和滴定的方法，对含氯消毒剂中有效氯进行测定。通过实际操作，提高学生的实验技能和数据分析能力，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。同时，强化学生对化学知识的迁移应用，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，学会设计实验方案、收集和分析数据。

2.增强学生的实验操作技能，提高学生对化学实验的规范操作和实验仪器的使用能力。

3.培养学生的数据分析和处理能力，学会运用数学工具解决化学问题。

4.强化学生的科学态度和价值观，培养学生的社会责任感和环境保护意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握酸碱中和滴定的原理，包括滴定曲线、滴定终点等概念。

②正确操作酸碱滴定实验，包括滴定管的使用、溶液的配制、滴定的操作步骤等。

③应用酸碱中和滴定法测定含氯消毒剂中有效氯的含量，能够根据实验数据计算有效氯的浓度。

2.教学难点，

①准确判断滴定终点，这是实验成功的关键，需要学生具备敏锐的观察力和良好的实验技巧。

②实验误差的控制，包括滴定管的读数误差、溶液的配制误差等，需要学生理解和应用误差分析的方法。

③实验数据的处理与分析，学生需要学会如何从实验数据中提取有效信息，并进行合理的解释和结论推导。

④将理论知识与实际应用相结合，学生需要将酸碱中和滴定的理论知识应用于含氯消毒剂中有效氯的测定，这是一个综合性的应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修1化学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如酸碱中和滴定原理的动画演示、滴定曲线图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括滴定管、酸碱指示剂、待测溶液等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保实验操作台布局合理，便于学生进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的电离和溶液的pH的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的日常生活中的水是什么样的吗？它有什么特性？”

展示一些关于水在不同环境中的图片或视频片段，让学生初步感受水的多样性。

简短介绍水的电离和溶液的pH的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水的电离和溶液的pH基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的电离、pH值的概念、酸碱性的判断。

过程：

讲解水的电离现象，包括自离解方程和水的离子积常数。

详细介绍pH值的定义和计算方法，使用pH值与酸碱性的关系图表。

3.水的电离和溶液的pH案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的电离和溶液的pH在生活中的实际应用。

过程：

选择几个典型的案例，如自制酸碱指示剂、酸雨对环境的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水的电离和溶液的pH的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水的电离和溶液的pH相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水的电离和溶液的pH的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的电离和溶液的pH的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的电离、pH值的定义、酸碱性的判断等。

强调水的电离和溶液的pH在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自学能力和实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）查阅资料，了解不同溶液的pH值范围。

（2）设计一个简单的实验，验证酸碱指示剂在不同pH值溶液中的颜色变化。

（3）撰写一篇关于水的电离和溶液的pH在日常生活中的应用的短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

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