Unit 1 reading plus说课稿- 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

Unit1readingplus说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit1的ReadingPlus部分。该部分主要包括以下内容：

1.阅读一篇关于学校生活的短文，让学生了解并掌握学校生活的相关词汇和表达。

2.学习并运用阅读策略，如预测、查找信息、理解主旨大意等。

3.通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

4.培养学生对英语阅读的兴趣，激发学生的学习热情。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit1ReadingPlus的学习，学生能够理解和运用与学校生活相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，以及准确、流畅地表达自己在学校生活中的经历和感受。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下学校生活的多样性，通过对比分析，增强对中华文化的自豪感和对外国文化的理解。

3.思维品质：培养学生主动思考和批判性思维的能力，通过阅读理解练习，提高逻辑推理、信息整合和问题解决的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探索学习，通过阅读策略的运用，提高自我监控和调整学习策略的能力，形成有效的英语学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与学校生活相关的词汇和句型。

2.阅读策略的运用，如预测、查找信息、理解主旨大意。

难点：

1.阅读理解中的细节信息捕捉。

2.长句子的理解和分析。

解决办法：

1.对于词汇和句型的掌握，通过情境创设和实物展示，让学生在真实的语境中学习和运用新词汇，同时通过游戏和小组活动加强记忆。

2.对于阅读策略的运用，通过分步骤的阅读指导，如先让学生预测故事内容，再阅读查找信息，最后总结主旨大意，帮助学生逐步形成阅读策略。

3.对于细节信息的捕捉，可以设计问题链，引导学生关注文章中的关键细节，并通过小组讨论加深理解。

4.对于长句子的理解和分析，可以采用句子拆分和图解的方法，帮助学生识别句子结构，理解句子含义。同时，通过模仿例句进行仿写练习，提高学生的句子构建能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：电子教材、在线英语学习资源库

4.教学手段：实物道具、图片卡片、互动白板、小组讨论工具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段校园生活的短视频，让学生初步感受学校生活的氛围。

2.提问：Whatdidyouseeinthevideo?引导学生用英语描述视频中的场景。

3.教师总结并板书关键词汇，如：school,classroom,teacher,student,desk等。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示ReadingPlus部分的文本，引导学生预测文本内容。

2.教师带领学生一起阅读文本，讲解并确保学生理解文本中的生词和短语。

3.教师通过提问和回答的方式，引导学生理解文本的主旨和细节信息。

4.教师板书并讲解阅读策略，如如何查找信息、理解主旨大意等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组分发一张关于学校生活的图片，要求学生根据图片用英语描述场景。

2.每组选代表进行描述，其他同学听后回答相关问题，如：Wherearethey?Whataretheydoing?

3.教师针对学生的描述和回答进行点评和指导。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提出问题：Canyoutellusaboutyourschoollife?引导学生分享自己的学校生活经历。

2.学生分成小组，每组讨论并记录下各自的学校生活经历。

3.每组选代表进行分享，其他同学听后提出问题和建议。

4.教师对学生的分享进行点评，强调语言表达和思维品质的培养。

五、情师生互动环节（5分钟）

1.教师设计一个小游戏，如“TrueorFalse”，检查学生对文本内容的理解。

2.学生轮流回答问题，答对者获得奖励。

3.教师通过游戏互动，进一步巩固学生对新知识的理解和掌握。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己学校生活的短文，要求运用本节课学到的词汇和句型。

注意：以上教学过程设计中的用时仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况和反应进行适当调整。

知识点梳理

1.词汇：

-school,classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,book,bag等与学校生活相关的名词。

-getup,goto