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山西经济版信息技术小学第三册《动感的文字》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山西经济版信息技术小学第三册《动感的文字》说课稿

设计意图

本节课《动感的文字》旨在通过山西经济版信息技术小学第三册教材，引导学生掌握文字的基本动画设计技巧，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和动手操作能力。课程内容与实际操作紧密结合，让学生在实践中学会运用信息技术知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息技术知识的能力，提高对信息技术的敏感性。

2.计算思维：引导学生通过动感的文字设计，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.创意实践：激发学生创新意识，鼓励在文字动画设计中融入个人创意。

4.信息伦理：培养学生遵循信息伦理规范，尊重他人知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握文字动画设计的基本方法和技巧，具体包括：

-文字的插入与编辑：如何使用工具栏中的功能插入文字，并对文字进行格式设置。

-动画效果的应用：如何为文字添加动画效果，包括动画类型、方向、速度等参数的设置。

-动画顺序的调整：如何调整多个动画的播放顺序，以达到预期的效果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下方面：

-动画效果的精细调整：学生可能会在设置动画参数时遇到困难，如动画的起始位置、持续时间、延迟等，这些细节调整会影响动画的流畅度和视觉效果。例如，如何精确设置文字的淡入淡出效果，使其更自然。

-动画顺序的合理设计：在多个动画的组合设计中，学生可能难以把握不同动画的播放顺序，导致动画效果不连贯或不符合预期。例如，当设计一个文字渐显后跟随移动的动画，学生需要先完成渐显动画，再设置移动动画，并调整其播放顺序。

-创意实践的融入：如何在文字动画设计中融入个人创意，是本节课的另一个难点。学生可能不知道如何将自己的创意与动画技术结合，例如，设计一个有故事性的文字动画，需要学生不仅掌握技术，还要有创意构思的能力。

教学资源准备

1.教材：山西经济版信息技术小学第三册教材《动感的文字》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集文字动画设计的相关案例视频，以及动画效果展示的图片，用于课堂演示和启发学生创意。

3.实验器材：计算机、动画制作软件，确保所有设备正常运行，提前安装所需软件。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，方便学生合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

向学生展示几个有趣的文字动画案例，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些动画是如何制作的吗？”接着简要介绍本节课将要学习的内容，即如何制作动感的文字。

2.讲授新知（20分钟）

a.介绍文字动画设计的基本概念，包括动画的类型、应用场景等。

b.演示如何在动画制作软件中插入和编辑文字，包括字体、大小、颜色等设置。

c.演示如何为文字添加动画效果，包括动画的选择、参数设置等。

d.演示如何调整动画顺序，以及如何预览和修改动画效果。

e.强调动画制作中的注意事项，如动画的流畅性、协调性等。

3.巩固练习（10分钟）

让学生跟随教师步骤，在电脑上实际操作，制作一个简单的文字动画。期间教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握操作技巧。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

为学生布置课后作业：设计一个有创意的文字动画，要求运用本节课所学知识，融入个人创意，下节课进行展示和评价。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了文字动画设计的基本知识和技能，能够独立地在动画制作软件中插入和编辑文字，设置字体、大小、颜色等属性。

2.学会了为文字添加动画效果，包括选择合适的动画类型、设置动画参数（如方向、速度、持续时间等），并能根据需要调整动画的播放顺序。

3.通过实践操作，学生能够预览和修改动画效果，确保动画的流畅性和协调性，提高了对动画制作过程的控制能力。

4.学生的信息意识和计算思维得到了提升，能够主动探索和尝试不同的动画效果，解决动画制作过程中遇到的问题，培养了问题解决能力。

5.在创意实践方面，学生能够将个人创意与文字动画设计相结合，创作出具有个性化的动画作品，展现了学生的创新意识。

6.学生在课堂讨论和小组合作中，学会了交流与合作，能够分享自己的设计思路和经验，同时也能够接受他人的意见和建议。

7.通过本节课的学习，学生对信息技术的应用有了更深入的了解，增强了信息伦理意识，能够遵循相关的伦理规范，尊重他人的知识产权。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了对信息技术学科的兴趣和热情，为后续的深入学习奠定了良好的基础。

9.学生在完成课后