Unit 3 Lesson 9 Fun Time（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册[001].docx

Unit3Lesson9FunTime（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过Unit3Lesson9FunTime的学习，让学生在一年级上册英语课程中，巩固已学的颜色词汇，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。结合北京版英语一年级上册教材，通过趣味性的互动活动，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。同时，注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确运用颜色词汇描述物体，增强日常生活中的英语交流能力。在思维品质方面，通过观察、分类和描述活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。在学习能力方面，鼓励学生主动参与、合作学习，提升自主学习能力和团队协作精神，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用颜色词汇（如red,blue,yellow等）来描述物品。

②能够理解并参与课堂上的听力和口语互动活动，如问答游戏和角色扮演。

③学会使用简单的句型（如Thisisaredapple.）进行物品的颜色描述。

2.教学难点

①区分并准确发音英语颜色单词，尤其是那些发音相近的词汇，如red和blue。

②在实际对话中灵活运用颜色词汇，结合具体的物品进行描述。

③在听力活动中，准确理解和快速反应所听到的颜色信息，特别是在语速较快的情况下。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过直观演示和师生互动，引导学生积极参与。

2.设计角色扮演和小组游戏活动，如模拟商店购物场景，让学生在游戏中练习颜色描述，增强实际应用能力。

3.使用多媒体课件和实物道具辅助教学，如彩色卡片和真实水果，以视觉和触觉刺激提高学生的学习兴趣和记忆效果。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一些颜色鲜艳的物品，如红色气球、蓝色玩具等，引导学生观察并说出它们的名字。

-我提问：“Canyoutellmethecoloroftheseitems?”（你们能告诉我这些物品的颜色吗？）

-学生们轮流回答，我给予肯定和鼓励。

2.复习旧知识

-我带领学生们复习之前学过的颜色词汇，通过快速问答游戏巩固记忆。

-我说一个颜色，学生们快速找出对应颜色的物品或卡片。

3.展示课文内容

-我打开教材，展示Unit3Lesson9FunTime的图片和文字。

-我指着图片中的物品，引导学生说出它们的名字和颜色。

-学生们跟读并模仿我的发音。

4.课文主旨内容探究

-我提出问题：“Whatisthethemeofthislesson?”（这节课的主题是什么？）

-学生们思考并回答，我引导他们得出“Colors”的答案。

-我进一步提问：“Whyarecolorsimportant?”（为什么颜色很重要？）

-学生们分享自己的看法，我总结并强调颜色在生活中的重要性。

5.词汇学习

-我逐一展示课文中的颜色词汇，如red,blue,yellow等，并用简单句型示范如何使用这些词汇。

-学生们跟读并模仿，我纠正发音错误。

-我设计一些简单的练习，如让学生将颜色卡片与对应物品配对。

6.听力练习

-我播放课文中的听力材料，学生们听并指出听到的颜色。

-我再次播放，这次要求学生们模仿录音中的发音和语调。

-我提问：“Whatdidyouhearintherecording?”（你们在录音中听到了什么？）

-学生们回答，我给予反馈。

7.口语互动

-我设计一个角色扮演活动，学生们分成小组，模拟在商店购买颜色物品的场景。

-学生们轮流扮演顾客和售货员，使用颜色词汇进行对话。

-我观察并指导学生的口语表达，鼓励他们大胆开口。

8.小组讨论

-我提出问题：“Canyoufindsomethingintheclassroomthatisthesamecolorasinthelesson?”（你们能在教室里找到与课文中的颜色相同的物品吗？）

-学生们分组讨论并在教室内寻找对应颜色的物品。

-每个小组汇报他们的发现，我给予肯定和鼓励。

9.总结与作业布置

-我回顾本节课的学习内容，强调颜色词汇的重要性和实际应用。

-我布置作业：让学生们回家后，用今天学到的颜色词汇描述他们家里的物品，并记录下来。

10.课堂反馈

-我询问学生们对本节课的印象和感受，了解他们的学习情况。

-学生