《劳动好习惯伴我乐成长》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动鲁科版.docx

《劳动好习惯伴我乐成长》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动鲁科版

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课程基本信息

1.课程名称：《劳动好习惯伴我乐成长》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以鲁科版一年级上册综合实践活动《劳动好习惯伴我乐成长》为主题，旨在让学生认识劳动的重要性，培养良好的劳动习惯，体验劳动的乐趣。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作、互动游戏等形式，让学生在参与中学习，在实践中成长。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、自我管理能力以及社会责任感。通过参与劳动实践活动，学生将学会基本的劳动技能，提升生活自理能力；在团队合作中，发展沟通与协作能力；同时，通过了解劳动的价值，增强对劳动的尊重和热爱，培养积极的生活态度和社会责任感。这些目标的实现，将有助于学生形成良好的劳动习惯，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在家庭和幼儿园阶段已经接触过一些简单的劳动活动，如整理玩具、摆放书籍等，对基本的劳动概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在认知上正处于具体形象思维阶段，更易于通过直观的实践活动来理解和学习。同时，他们具有一定的合作意识和简单的自我管理能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些较为复杂的劳动技能，如扫地、擦桌等，学生可能因为缺乏经验而难以掌握。

-在团队合作中，学生可能因为沟通不畅或协作不顺畅而感到困惑。

-部分学生可能对劳动存在抵触情绪，需要通过引导和激励来克服。

-在培养劳动习惯的过程中，学生可能需要不断的提醒和监督，以形成稳定的习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解劳动的意义和好处，引导学生树立正确的劳动观念。

2.情境教学法：设置具体的劳动情境，让学生在模拟的劳动环境中学习技能，体验劳动的乐趣。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组进行劳动任务，通过合作完成目标，培养团队协作能力和社交技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示劳动的图片和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固劳动技能。

3.实物操作：提供劳动工具和材料，让学生亲手操作，通过实践加深对劳动过程的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，如《劳动好习惯伴我乐成长》的章节内容，要求学生预习并了解基本的劳动知识和技能。

-设计预习问题：设计问题如“你认为劳动的意义是什么？”“你能列举出哪些日常生活中的劳动？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线问卷，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解劳动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于劳动的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解劳动的基本技能，如整理书包、打扫卫生等。

-组织课堂活动：设计小组比赛，看哪个小组能更快更整齐地完成一项劳动任务。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的技能进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组比赛，实践劳动技能。

-提问与讨论：学生提出在活动中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授劳动技能和知识。

-实践活动法：通过实际操作，巩固劳动技能。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如让学生记录一周内的劳动情况。

-提供拓展资源：提供有关劳动的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，反思自己的劳动行为。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的劳动知识学习。

-反思总结：学生总结自己在劳动中的表现，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反