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第7课《我们有新玩法》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《我们有新玩法》旨在通过引导学生发现和创造新的游戏方式，培养学生的创新意识和团队协作能力。结合二年级学生的认知特点和道德与法治课程要求，本节课将以统编版道德与法治二年级下册教材为基础，让学生在游戏中学会遵守规则，尊重他人，培养良好的道德品质。通过本节课的学习，使学生能够将课堂所学应用于实际生活，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、创新精神和社会实践能力。通过参与游戏设计与实践，学生将提高对规则的理解和遵守，增强法治观念；在创造新玩法的过程中，激发学生的创新思维和想象力；同时，通过团队协作完成游戏，锻炼学生的沟通能力、合作精神和社会交往能力，为学生的全面发展奠定基础。

三、学情分析

二年级的学生处于道德观念和行为习惯形成的关键时期，他们已经具备了一定的规则意识和合作能力，但仍在不断发展和完善中。在知识方面，学生对基础的道德与法治概念有所了解，但需要通过具体情境来加深理解。能力上，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在发展，能够参与简单的创新活动。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但还需要引导和强化正确的行为准则。行为习惯上，学生可能存在自我中心、规则遵守不自觉等问题，需要通过课程学习来纠正。

对于本课程，学生通常表现出浓厚的兴趣，但可能缺乏持续的关注和深入的探究。他们对新事物充满好奇，愿意尝试，但有时会遇到挫折和困难，需要教师的鼓励和指导。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，设计有趣的游戏活动，引导学生主动参与，同时注重培养他们的规则意识和合作精神，以促进学生的全面成长。

四、教学资源

-教科书《道德与法治》二年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-游戏教具（如骰子、卡片、小玩具等）

-互动式白板

-简易音响设备

-学生作品展示板

-教学PPT

-视频资源（游戏示例、相关动画片片段）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的游戏玩具，引发学生对新玩法的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生分享他们已经知道的玩法，回顾游戏中遵守规则的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“我们有新玩法”，强调创新和合作的重要性。

-举例说明：通过展示一些简单的游戏新玩法，让学生理解如何通过创新来丰富游戏体验。

-互动探究：分组讨论，每组学生设计一个新游戏玩法，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生尝试自己设计的新游戏，体验游戏的乐趣。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题，鼓励他们遵守规则和合作。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调创新和合作在游戏中的重要性，以及遵守规则的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后与家人分享今天学到的内容，并尝试创造一个新的家庭游戏玩法，明天在课堂上分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《游戏的力量：如何通过游戏改善儿童社交能力》

-《创造性思维：培养孩子创造力的方法与策略》

-《规则与自由：如何在游戏中平衡规则与创造性》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭中的游戏，分析哪些游戏具有创新性，哪些游戏规则设置合理。

-采访家人或朋友，了解他们最喜欢的游戏以及为什么喜欢这些游戏。

-尝试设计一个全新的游戏，并撰写一份游戏规则说明。

-思考如何在游戏中体现公平性，讨论如何制定公平的游戏规则。

-探究游戏在儿童发展中的作用，包括社交、情感和认知发展。

-观看教育视频，了解其他国家和地区儿童的游戏方式。

-阅读相关的儿童心理学书籍，了解游戏对儿童心理发展的影响。

-参与线上或线下的游戏设计工作坊，提高自己的游戏设计能力。

-定期与同学交流游戏设计心得，互相学习，共同进步。

-记录自己在游戏中的表现，包括创新点、合作过程和遵守规则的体验。

-尝试将课堂上学到的游戏设计原则应用到现实生活中，解决实际问题。

-探索游戏化学习的方式，思考如何将游戏元素融入日常学习生活中。

-参与社区的游戏活动，与不同年龄层的玩家交流，拓宽视野。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入互动式学习，通过小组合作设计新游戏，提高了学生的参与度和创造力。

2.结合多媒体资源，如视频和PPT，使教学内容更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，对学生的个别辅导不够，未能充分关注到每个学生的需求和进步。

2.教学组织上，课