第7单元 口语交际：身边的“小事” 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第7单元口语交际：身边的“小事”名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第7单元口语交际“身边的‘小事’”，包括如何发现和观察生活中的小事，以及如何用语言表达这些小事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册语文课本中“口语交际”板块相关，学生已有一定的基础，能够进行简单的口语表达。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提升口语交际能力，学会观察生活、发现小事，并用语言表达出来。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、观察力和思维品质。通过参与“身边的‘小事’”口语交际活动，学生将学会倾听、表达和交流，提高语言表达清晰、准确、生动的能力。同时，通过观察和思考生活中的小事，培养学生的观察力和思维敏捷性，激发学生对生活的热爱和责任感，促进其人文素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生发现生活中的小事，并用恰当的语言进行表达。具体包括：

-如何观察和发现生活中的小事。

-如何用口语交际的方式，将小事的细节和感受表达出来。

-如何组织语言，使表达既有条理又生动。

2.教学难点

-难点内容：学生在表达时可能遇到的难点包括：

-观察力的培养：学生可能难以从日常生活中发现有趣或有意义的小事。

-语言表达的准确性：学生可能难以用准确、生动的语言描述小事。

-逻辑性的组织：学生可能难以将小事的细节和感受组织成有条理的口语表达。

-举例说明：

-观察力培养：例如，通过引导学生关注日常生活中的细微变化，如天气变化、季节更替等，激发他们的观察兴趣。

-语言表达准确性：例如，通过提供词汇和句型模板，帮助学生练习如何用规范的语言描述小事。

-逻辑性组织：例如，通过小组讨论和角色扮演，让学生练习如何将小事的描述和感受组织成连贯的口语表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《名师版2024-2025学年三年级语文上册》教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如生活中常见的小事场景，以及相关的视频片段，以激发学生的兴趣和想象力。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排座位以便于小组活动，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回忆生活中常见的小事，如上学路上的风景、家里的趣事等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些有趣的小事？能不能和大家分享一下？”

-学生分享后，教师总结：“今天我们就来学习如何发现和表达这些有趣的小事，让我们的口语交际更加生动有趣。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示图片或视频，引导学生观察并思考图片中的小事，如孩子的笑容、宠物玩耍的场景等。

-讲解观察技巧：“观察时要仔细，不仅要看到事物的表面，还要留意背后的故事和情感。”

-教师示范如何用语言描述小事，如：“今天我看到了一只小狗在公园里欢快地跑来跑去，它的尾巴摇得像一把小伞。”

-分组讨论：将学生分成小组，让他们根据教师提供的场景，用语言描述所见所感。

-教师巡回指导，对学生的表达给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设置一个“小事观察角”，让学生在课间或课后继续观察和记录身边的小事。

-学生在“小事观察角”中选择一个场景，用口头或书面形式进行描述。

-教师随机选取几份作品，让学生在全班分享，并给予点评和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调观察和描述小事的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些内容？如何用语言表达身边的小事？”

-学生回答后，教师总结：“通过今天的课堂，我们学会了如何观察和描述小事，希望同学们在日常生活中也能留心身边的小事，并用语言表达出来。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察并记录下至少三件有趣的小事，下节课分享给大家。”

-强调作业要求：“在描述时，要注意语言的生动性和条理性，尽量用上今天学到的技巧。”

-提醒学生：“下节课我们将进行分享交流，请大家做好准备。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：推荐学生阅读《小王子》、《夏洛的网》等童话故事，这些故事中充满了对生活小事的观察和感悟，有助于学生提升观察力和表达能力。

-社会实践：组织学生参加社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理公共环境等，让学生在实践活动中观察社会，体验生活。

-网络资源：利用网络平台，如“国家地理”网站、“BBC野生动物”频道等，为