《书愤》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《书愤》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《书愤》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

教材分析

《书愤》是统编版高中语文选择性必修中册的一篇经典文言文。课文通过诗人杜甫自述心志，抒发了对时局的忧虑和对国家的忠诚。教学旨在引导学生深入理解文言文的基本阅读方法，培养学生的审美情趣和爱国情怀。

核心素养目标

1.提升文言文阅读能力，培养学生对文言文句式、用词的理解和鉴赏。

2.培养学生审美情趣，感受杜甫诗歌中的忧国忧民情怀。

3.增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《书愤》中的关键句意，把握杜甫的情感态度。

2.分析诗中的意象，体会诗歌的意境美。

难点：

1.理解诗中用典的内涵，把握杜甫的政治抱负。

2.鉴赏诗歌语言，感受杜甫的文学才华。

解决办法：

1.通过逐句翻译和讨论，帮助学生理解诗句含义。

2.引导学生结合历史背景，分析用典的深层含义。

3.运用多媒体辅助教学，展示诗歌意象，增强学生的审美体验。

4.组织学生进行诗歌朗读和角色扮演，提高对诗歌语言的鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修中册《书愤》的教材。

2.辅助材料：准备与《书愤》相关的杜甫生平介绍、时代背景资料、诗歌鉴赏视频等。

3.多媒体资源：利用PPT展示诗中的关键意象、诗句翻译和作者背景。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论诗中的用典和情感表达。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以杜甫的生平事迹为引，提出问题：“杜甫为何被称为‘诗史’？他的诗歌有哪些特点？”

2.回顾旧知：引导学生回顾高中阶段已学的杜甫诗歌，如《春望》、《登高》等，分析杜甫诗歌的艺术特色。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《书愤》的背景、作者情感、诗歌结构等。

2.举例说明：结合诗中的具体例子，如“白头搔更短，浑欲不胜簪”，引导学生理解杜甫的忧国忧民情怀。

3.互动探究：组织学生分组讨论诗中的用典、意象等，分享自己的理解和感悟。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生朗读《书愤》，尝试用自己的语言解释诗句含义。

2.教师指导：教师针对学生的朗读和解释，给予个别指导和点评。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调《书愤》中的重点、难点。

2.鼓励学生在课后继续学习杜甫的诗歌，提升自己的文学素养。

五、作业布置（约10分钟）

1.学生课后阅读杜甫的其他诗歌，如《春望》、《登高》等，了解杜甫的诗歌风格。

2.选择一首杜甫的诗歌，进行翻译和鉴赏，并撰写一篇不少于500字的鉴赏文章。

六、教学活动安排

1.导入环节：教师提问，引导学生回顾旧知，激发学习兴趣。

2.新课呈现环节：教师讲解新知，举例说明，组织互动探究。

3.巩固练习环节：学生朗读、解释诗句，教师指导。

4.课堂总结环节：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续学习。

5.作业布置环节：布置课后阅读和写作作业。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，评价学生的学习态度。

2.作业完成情况：检查学生的课后阅读和写作作业，评价学生的知识掌握程度和写作能力。

3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断优化教学方法和策略。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：通过学习《书愤》，学生对文言文的阅读理解能力得到显著提高。他们能够准确翻译诗句，把握诗句的内涵，理解杜甫的情感态度。

2.诗歌鉴赏能力增强：学生在学习过程中，学会了如何鉴赏诗歌，包括分析诗歌的意象、用典、修辞手法等。他们对诗歌的审美能力有了明显的提升。

3.历史文化素养丰富：通过了解杜甫的生平和诗歌背景，学生对唐朝的历史文化有了更深入的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

4.思想情感共鸣：学生通过学习《书愤》，能够体会到杜甫忧国忧民的情怀，激发自己的爱国热情和社会责任感。

5.文学素养提高：学生在学习过程中，积累了丰富的文学知识，包括诗歌的写作手法、杜甫的诗歌风格等，为今后的文学学习奠定了基础。

6.语言表达能力增强：学生在课堂讨论和写作中，运用所学知识，提高了自己的语言表达能力，能够更好地表达自己的观点和感受。

7.团队合作意识培养：在分组讨论和互动探究环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作意识。

8.自主学习能力提高：学生在课后阅读和写作作业中，能够自主查找资料，分析问题，提出解决方案，提高了自主学习能