沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第3章 信息的加工与获取 计算机与信息处理.docxVIP

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第3章信息的加工与获取计算机与信息处理

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课程基本信息

1.课程名称：沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕第三章“信息的加工与获取计算机与信息处理”展开教学，旨在让学生了解计算机在信息处理中的应用，掌握信息获取的基本方法，提高信息加工与处理能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术工具进行信息获取、加工与处理的能力。

2.提升学生对信息技术的安全意识与法律意识。

3.增强学生利用信息技术解决问题的实践与创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作、网络的基本使用以及信息的基本概念，对信息技术的应用有初步了解。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自学能力和动手操作能力，喜欢探索新事物，但学习风格各异，有的学生擅长理论学习，有的学生更倾向于实践操作。

3.学生在学习本章节内容时可能遇到的困难和挑战包括：对信息加工与获取的方法不够熟练，对信息处理软件的使用存在困难，以及在实际操作中遇到的技术问题。此外，部分学生可能缺乏信息安全意识，需要在教学中加强引导。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》。

2.辅助材料：搜集与信息加工、获取相关的视频、PPT及网络资源。

3.实验器材：准备计算机、网络连接、常用信息处理软件等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能顺利进行实验操作和分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的PPT和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“计算机在信息处理中有哪些应用？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解计算机与信息处理的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问和想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机处理信息的实际案例，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解信息获取和处理的基本方法，如搜索引擎的使用、数据整理技巧。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享各自的信息获取和处理经验。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享信息处理的心得。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解重难点知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生掌握信息处理的基本技能，理解重难点知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与信息处理相关的实际操作作业，如使用Excel进行数据分析。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，实践课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提升学生的实际操作能力。

通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解信息获取、加工与处理的基本概念，掌握了计算机在信息处理中的应用。

-学生学会了使用搜索引擎、数据库等工具进行有效信息检索，提高了信息获取的效率。

-学生掌握了信息处理软件（如Word、Excel、PowerPoint等）的基本操作，能够进行文档编辑、数据分析和演示制作。

-学生了解了信息安全的基本知识，增强了网络安全意识。

2.技能提升方面：

-学生通过实践操作，提高了计算机操作技能，能够熟练使用常用信息处理软件。

-学生在小组讨论和课堂活动中，提升了沟通协作能力，能够有效地与他人交流信息和观点。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，培养了自主学习能力，能够在没有教师指导的情况下独