第8单元 27我的伯父鲁迅先生（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第8单元27我的伯父鲁迅先生（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版六年级语文上册第8单元《27我的伯父鲁迅先生》。本课通过作者对鲁迅先生的回忆，展现了鲁迅先生热爱劳动人民、关心青少年成长的高尚品质。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元主题为“美好品质”，学生在之前的学习中已接触过描写人物美好品质的文章，如《草原》中的老舍先生、《狼牙山五壮士》中的五位英雄等。本节课的学习将帮助学生进一步了解如何通过具体事例来表现人物品质，同时加深对鲁迅先生的了解和敬仰。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解和分析鲁迅先生的语言特点，以及如何通过语言表达人物的内心世界和品质。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，通过文本分析，学会从多角度审视问题，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：理解鲁迅先生作为文学家和思想家在中国现代文学史上的重要地位，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过鲁迅先生的生平和作品，提升对文学美的感知能力，激发创造力和审美情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解：重点是让学生理解课文《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅先生的形象，包括他的性格特点和对社会的贡献。例如，通过分析鲁迅先生对待劳动人民的态度，理解他“俯首甘为孺子牛”的精神。

-写作技巧：重点学习课文中的写作手法，如细节描写、对比衬托等，如何通过具体事例来展现人物的品质。例如，鲁迅先生在对待亲人、朋友和陌生人的不同态度上，如何运用对比手法来强化他的形象。

2.教学难点

-深层含义理解：难点在于帮助学生理解鲁迅先生言行背后的深层含义，如他的一些幽默语言实际上包含着对社会的深刻批判。例如，在课文中鲁迅先生对“阿Q精神”的讽刺，需要学生能够联系历史背景和文学常识来理解。

-写作手法应用：难点还在于如何让学生学会在写作中运用课文中出现的写作手法。例如，学生可能难以掌握如何在不直接描写人物内心世界的情况下，通过人物的行为和对话来展现其内心活动，这需要教师通过实例分析和实践指导来帮助学生突破。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级语文上册教材，以便于学生跟随课程进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与鲁迅先生生平和作品相关的图片、视频资料，以及反映鲁迅先生思想和文学成就的图表，以增强学生对文本内容的直观感受和理解。

3.教室布置：合理安排教室座位，预留出小组讨论的空间，以便学生在课堂上进行有效的交流和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鲁迅先生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道鲁迅先生是谁吗？他在中国文学史上有什么样的地位？他的作品有哪些是大家耳熟能详的？”

展示鲁迅先生的照片和作品封面，让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力和形象。

简短介绍鲁迅先生的生平和文学成就，为接下来的学习打下基础。

2.鲁迅先生生平及文学成就介绍（10分钟）

目标：让学生了解鲁迅先生的基本生平和文学成就。

过程：

讲解鲁迅先生的生平等基本背景，包括他的出生、成长、教育经历和主要作品。

详细介绍鲁迅先生的文学成就，使用课件展示鲁迅先生的部分作品及其影响。

3.《我的伯父鲁迅先生》课文阅读与分析（25分钟）

目标：通过具体课文，让学生深入了解鲁迅先生的性格特点和思想品质。

过程：

全班共同阅读《我的伯父鲁迅先生》课文，注意理解课文中的关键信息和情感表达。

分析课文中的具体事例，如何体现鲁迅先生的高尚品质和对社会的贡献。

小组讨论：让学生分组讨论课文中鲁迅先生对待不同人的态度和行为，以及这些行为背后的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文本的深入理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕课文中的一个具体事例或鲁迅先生的一个品质进行深入讨论。

小组内讨论该事例或品质的意义，以及它对当代社会的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鲁迅先生的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括事例或品质的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作业布置（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅先生的精神价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鲁迅先生的生平、文学成就、课文内容分析等。

强调鲁迅先生在当代社会中的精神价值和对青少年的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鲁迅先生对当代社会影响的短文或报告，以巩固学习效果。