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江西省中小学生素质科技课堂-6.《自动门》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省中小学生素质科技课堂-6.《自动门》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：江西省中小学生素质科技课堂-《自动门》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.技术意识：学生能够理解自动门工作原理，培养对科技产品的兴趣和好奇心。

2.创新能力：学生能够运用所学知识，设计并制作简单的自动门模型，发展解决问题的能力。

3.实践操作：学生通过动手实践，提高动手操作能力和团队协作能力。

4.科学精神：学生在探索自动门科技原理的过程中，培养科学探究精神和严谨的科学态度。

学情分析

本课程面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的科学知识基础和动手能力。在知识层面，学生已经学习过简单的物理原理，如电学基础、磁场等，这为理解自动门的工作原理提供了基础。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和实验能力，能够参与简单的科技制作活动。在素质方面，学生对科技制作有浓厚兴趣，愿意尝试新事物，但有时缺乏耐心和细致。

学生的行为习惯方面，他们好奇心强，喜欢探索，但有时注意力容易分散。在小组合作中，部分学生可能表现出较强的领导欲，而另一部分则可能较为被动。这些特点对课程学习有双重影响：一方面，学生的兴趣和探索精神有利于课程内容的吸收和实践操作；另一方面，注意力和行为习惯的培养则需要教师在教学过程中加以引导和调整，以确保每个学生都能有效参与学习活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江西省中小学生素质科技课堂》教材。

2.辅助材料：准备自动门工作原理的动画视频，以及相关的科技新闻报道。

3.实验器材：准备小型电机、传感器、控制器、连接线等，确保实验器材的安全与完整。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保学生有序进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段自动门工作视频，让学生观察并思考自动门是如何工作的。

-提出问题：引导学生思考自动门背后的科技原理，以及它们在生活中的应用。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解自动门原理：详细介绍自动门的工作原理，包括传感器、控制器、执行器等组成部分。

-示例展示：通过实物模型或动画演示，直观展示自动门的工作过程。

-概念引入：引入相关的科技概念，如电磁感应、编程逻辑等。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论自动门的工作原理，以及如何设计一个简单的自动门系统。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.巩固练习（用时10分钟）

-设计练习题：教师设计一些与自动门相关的练习题，学生独立完成。

-互助解答：学生互相检查答案，讨论解决疑惑。

5.实践操作（用时5分钟）

-分组实验：学生分组进行简单的自动门模型制作，体验自动门的工作原理。

-实验总结：教师引导学生总结实验过程中的发现和感受。

6.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，检查学生对自动门工作原理的理解。

-反馈总结：教师根据学生的回答进行总结，强调重点和难点。

7.拓展延伸（用时5分钟）

-创新设计：鼓励学生思考如何改进自动门系统，提出创新点子。

-下课预告：预告下节课的内容，激发学生的学习兴趣。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、实践和提问，确保学生能够积极参与课堂，理解并掌握自动门的工作原理。同时，通过创新设计和拓展延伸，培养学生的核心素养，提高解决问题的能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《自动门技术发展史》，了解自动门技术的发展历程和未来趋势。

-《传感器在现代科技中的应用》，探讨传感器在各个领域的应用案例。

-《智能家居系统概述》，介绍智能家居系统中自动门的角色和功能。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生调查并记录生活中遇到的自动门系统，分析其工作原理和优缺点。

-要求学生设计一个简单的自动门控制系统，并绘制出电路图和程序流程图。

-推荐学生阅读相关的科技杂志和书籍，了解自动门技术最新的研究进展。

-提议学生进行小组讨论，探讨如何将自动门技术应用于解决生活中的实际问题。

-鼓励学生参加科技制作比赛，将所学知识应用于实践，提高创新能力和动手能力。

内容逻辑关系

①自动门工作原理

-重点知识点：传感器的感应原理，控制器的逻辑判断，执行器的驱动机制。

-重点词：感应、判断、驱动。

-重点句：自动门系统通过传感器感应到外界信号，控制器进行逻辑判断后，执行器驱动门体开启或关闭。

②自动门系统的组成部分

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