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《4用不同的物体来测量》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版

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教学内容

《4用不同的物体来测量》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版

本节课选自教科版一年级上册《科学》教材第四章《用不同的物体来测量》。教学内容主要包括：

1.认识不同物体的长度、宽度和高度。

2.学习使用尺子、绳子等不同工具来测量物体的长度。

3.了解测量的基本方法，如用直尺测量直线距离，用绳子围绕物体测量周长等。

4.通过实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。

5.引导学生关注生活中的测量现象，激发学生对科学探究的兴趣。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过实践操作，培养学生使用不同工具进行测量的能力，发展学生的观察、记录和分析数据的能力。

2.科学思维：引导学生比较不同测量工具的特点和适用场景，培养比较和分类的科学思维方式。

3.科学态度：培养学生认真、细致、客观的测量态度，以及对科学探究的持久兴趣和好奇心。

4.科学责任：教育学生理解准确测量的重要性，以及测量结果在日常生活和科学研究中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有使用简单的测量工具（如尺子、绳子）的基础经验，能够识别长短、高低等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对游戏化、实践性的学习活动表现出较高的兴趣和参与度。学生的认知能力处于基础阶段，需要通过具体的实例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在测量工具的选择和使用上遇到困难，例如如何准确地使用尺子、如何保持绳子紧绷等。此外，对测量结果的记录和比较也可能需要教师的引导和帮助。在理解测量单位的概念时，学生可能会感到抽象和难以把握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授法、小组合作学习和实践活动相结合的教学方法。首先，通过讲授法引入测量概念和工具的使用方法，确保学生理解测量的基本原理。接着，设计小组合作学习，让学生在实验活动中使用不同的物体进行测量，促进学生的参与和互动。此外，通过角色扮演游戏，让学生模拟科学家进行测量工作，增强学习的趣味性。在教学媒体使用上，利用实物模型和多媒体教学资源，为学生提供直观的测量示例和操作指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾已知的长度单位，如“同学们，我们之前学过哪些长度单位呢？”接着展示一些生活中常见的物体，如铅笔、书本等，让学生直观感受不同物体的长度。然后提出本节课的主题：“今天，我们要学习如何用不同的物体来测量长度。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍测量工具的使用方法，包括直尺、卷尺、软尺等，并演示如何正确使用这些工具进行测量。接着，引导学生分组讨论，探讨不同测量工具的优缺点和适用场景。随后，展示测量物体长度的标准方法，如如何保持尺子与被测物体平行、如何读取测量结果等。最后，通过案例研究，让学生理解测量结果可能存在的误差，并学会如何减小误差。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行测量练习，每组学生选择不同的物体和测量工具进行测量，记录测量结果。学生在测量过程中互相交流，讨论测量方法和技巧。教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几组学生分享他们的测量结果和经验，让全班同学共同总结测量时的注意事项和技巧。强调准确测量的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多实践。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中找出至少三种不同的物体，使用不同的测量工具进行测量，并记录测量结果。第二天课堂上，学生将有机会分享他们的测量成果和经验。

知识点梳理

1.测量的基本概念

-长度、宽度和高度的概念

-测量的定义和作用

2.测量工具及其使用方法

-直尺的使用方法

-卷尺、软尺的使用方法

-其他测量工具（如量角器、测距仪等）的简单介绍

3.测量单位

-常见长度单位（如米、厘米、毫米等）

-单位之间的换算关系

4.测量方法

-如何保持尺子与被测物体平行

-如何读取测量结果

-如何减小测量误差

5.测量实践

-选择合适的测量工具

-测量不同物体的长度、宽度和高度

-记录和比较测量结果

6.测量在生活中的应用

-测量身高、体重等生理指标

-测量房间大小、物体尺寸等

-测量距离、高度等地理信息

7.测量与科学探究

-测量在科学研究中的作用

-测量结果在实验验证中的重要性

-测量数据的收