第十课 旅游计划书（一）（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版.docx

第十课旅游计划书（一）（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课以“旅游计划书”为主题，通过实际应用，让学生了解信息技术在生活中的应用，培养四年级学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养和创新能力。通过设计制作旅游计划书，让学生在实践中学会收集、整理、分析和展示信息，提高学生的动手实践能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在生活中的广泛应用；提升计算思维，通过设计旅游计划书，引导学生运用逻辑思维进行问题解决；增强数字化学习与创新，让学生在实践过程中学会信息收集、处理和展示；加强信息社会责任，教育学生尊重知识产权，正确使用网络资源。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握信息技术工具的使用。例如，通过演示和实际操作，使学生熟练掌握Word文字处理软件的基本操作，如字体设置、页面排版、插入图片等。

-重点二：学会信息收集与整理。例如，引导学生学会从网络、书籍等多种渠道收集旅游信息，并能够将其整理成有条理的文本内容。

2.教学难点

-难点一：信息整合与创意设计。例如，学生在设计旅游计划书时，如何将收集到的信息进行有效整合，并运用创意设计使计划书更具吸引力。

-难点二：逻辑思维与问题解决。例如，在制作旅游计划书时，学生需要运用逻辑思维分析旅游路线的合理性和经济性，并解决可能出现的实际问题，如交通、住宿、餐饮等。

-难点三：团队协作与沟通。例如，在小组合作完成旅游计划书的过程中，学生需要学会有效沟通，分工合作，共同完成任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，包含旅游计划书制作的相关章节。

2.辅助材料：准备旅游相关的图片、地图、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和提供实际案例。

3.实验器材：准备一台或多台计算机，安装Word文字处理软件，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生分组讨论和进行计算机操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组国内外著名的旅游景点图片，提问学生：“你们想去哪里旅游？为什么？”引导学生分享自己的旅游梦想和计划。

-回顾旧知：简要回顾Word文字处理软件的基本操作，如字体设置、页面排版等，为制作旅游计划书做好准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解旅游计划书的基本结构和内容，包括行程安排、景点介绍、交通住宿、预算分析等。

-举例说明：以一个具体的旅游目的地为例，展示一份完整的旅游计划书，分析其结构、内容和设计思路。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一份简单的旅游计划书，分享讨论成果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成一份旅游计划书，包括选择目的地、行程安排、景点介绍等。

-教师指导：巡视课堂，及时发现学生遇到的问题，给予个别指导或集体讲解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调旅游计划书制作的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后继续探索旅游信息，提高自己的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生选择一个感兴趣的旅游景点，设计一份完整的旅游计划书，包括行程安排、景点介绍、预算分析等。

-提交时间：下节课前提交。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-展示旅游景点图片，提问：“你们想去哪里旅游？为什么？”

-回顾Word文字处理软件的基本操作。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解旅游计划书的基本结构和内容。

-以具体案例展示旅游计划书。

-分组讨论，设计旅游计划书。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生独立完成旅游计划书。

-教师指导，解答学生疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容。

-鼓励学生课后继续探索旅游信息。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生设计旅游计划书。

-提交时间：下节课前。

在教学过程中，教师应注重以下方面：

-关注学生的个体差异，因材施教。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

-注重培养学生的创新意识和实践能力。

-及时评价学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《旅游攻略大全》：这本书详细介绍了世界各地的旅游景点、特色美食、文化习俗等，可以作为学生课后阅读的拓展材料。

-《旅游摄影技巧》：通过学习摄影技巧，学生可以更好地记录自己的旅游经历，提高旅游计划书的视觉效果。

-《旅游安全知识》：了解旅游安全知识，提高学生的安全意识，为他们的旅行提供