活动二：农事谚语知多少（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docxVIP

活动二：农事谚语知多少（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《活动二：农事谚语知多少》。本节课通过收集、整理和运用农事谚语，引导学生了解中国传统农耕文化，培养学生的语言表达能力和综合实践能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材为基础，与学生在语文、历史等学科中所学到的知识相结合，如谚语的理解、农耕文化的认识等。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际，提高自己的综合素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、语言文字运用能力和实践创新能力。学生将通过学习农事谚语，增强对中国传统文化的认识，提升语言表达的准确性和生动性，同时，通过实践活动，学会收集、整理信息，培养解决问题的能力。

学情分析

五年级学生正处于小学阶段的高年级，他们的认知能力和思维能力都有了明显提升。在知识层面，学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解和运用谚语等语言表达形式。然而，由于农事谚语具有较强的地域性和历史性，学生对这类知识可能较为陌生，因此在理解上可能会存在一定的困难。

在能力方面，学生具备了一定的收集信息和整理资料的能力，但针对农事谚语这类具有特定文化背景的内容，他们可能缺乏有效的搜集途径和整理方法。此外，学生在语言表达上已经能够进行基本的口语和书面表达，但在运用农事谚语时，可能需要进一步的指导和练习。

从素质角度来看，学生对传统文化的兴趣和认知程度不一，部分学生可能对农耕文化有一定的了解和兴趣，而另一部分学生可能较为陌生。这会影响学生对本节课的学习热情和参与度。

在行为习惯上，学生在课堂上的参与度、合作意识和创新精神是影响教学效果的关键。部分学生可能因为对农事谚语的陌生而显得不够积极，需要教师引导和激发他们的学习兴趣。同时，学生之间的合作能力也是本节课需要培养的重点，通过小组合作，学生可以共同探讨、交流，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《活动二：农事谚语知多少》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备书写板和投影设备，以方便学生互动和展示学习成果。

教学过程

一、导入新课

（一）情境导入

1.教师展示一幅描绘农耕生活的图片，引导学生观察并提问：“同学们，这幅画描绘的是什么场景？你们对农耕生活有什么了解？”

2.学生回答，教师总结：农耕生活是人类文明的基石，而农事谚语则是农耕文化的重要组成部分。

（二）明确目标

1.教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们要了解农事谚语的基本知识，学会收集、整理和运用农事谚语，提高自己的语言表达能力和文化素养。”

二、新课讲授

（一）了解农事谚语的基本知识

1.教师介绍农事谚语的概念、特点和种类，引导学生初步了解农事谚语。

2.学生结合自己的生活经验，举例说明自己熟悉的农事谚语。

（二）学习农事谚语的收集与整理

1.教师引导学生思考：如何收集农事谚语？如何整理农事谚语？

2.学生分组讨论，分享自己的收集和整理方法。

3.教师点评，总结农事谚语的收集和整理要点。

（三）运用农事谚语

1.教师提出情境，要求学生运用所学农事谚语进行表达。

2.学生尝试运用，教师点评并指导。

3.教师展示优秀例句，引导学生学习借鉴。

（四）实践活动

1.教师将学生分成若干小组，每组选取一个农事谚语，进行实践活动。

2.活动形式：每组选择一种形式（如绘画、讲故事、制作手抄报等），展示本组所选农事谚语的内涵和趣味。

3.小组展示，教师点评，总结各组优点。

三、巩固练习

（一）课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结农事谚语的基本知识、收集整理方法和运用技巧。

2.学生分享自己的学习心得。

（二）布置作业

1.学生收集至少5条农事谚语，并尝试用谚语表达生活中的情景。

2.家长协助，共同完成农事谚语手抄报。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的教学内容，强调农事谚语的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，教师点评。

3.鼓励学生在日常生活中关注农事谚语，提高自己的语言表达能力和文化素养。

五、板书设计

1.标题：活动二：农事谚语知多少

2.内容：

-农事谚语的基本知识

-农事谚语的收集与整理

-农事谚语的运用

-活动总结与拓展

六、教学反思

本节课通过情境导入、新课讲授、巩固练习和课堂小结等环节