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第4课《在线交流方式多》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《在线交流方式多》说课稿-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册

设计意图

本节课《在线交流方式多》的设计意图在于，通过讲解和实践活动，使二年级学生了解和掌握多种在线交流工具的使用方法，培养他们的信息素养和沟通能力。结合青岛版小学信息技术第二册教材内容，让学生在实际操作中学会利用网络平台进行交流互动，增强团队协作意识，提高信息获取和处理能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。学生将培养主动获取、利用信息资源的能力，提高对信息技术的敏感度和应用意识；通过在线交流工具的实践操作，锻炼解决问题的逻辑思维和创造性思维；在数字化学习过程中，学会协作共享，发展个性化学习策略；同时，培养良好的网络礼仪和网络安全意识，增强对信息社会责任的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握常用的在线交流工具及其基本操作方法。

②理解并遵循网络交流的基本礼仪和规范。

2.教学难点

①如何让学生在实际操作中灵活运用不同在线交流工具进行有效沟通。

②如何引导学生正确处理网络交流中可能遇到的问题，如信息筛选、隐私保护等。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

2.课程平台：学校内网教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、在线交流工具模拟软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟操作、实时反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同在线交流方式的图片，引发学生对本节课主题的好奇心。

回顾旧知：简要询问学生在日常生活中使用过的在线交流工具，引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍常用的在线交流工具，如即时通讯软件、电子邮件、社交媒体等。

举例说明：通过具体案例展示不同在线交流工具的使用场景和方法。

互动探究：分组讨论，每组选择一种在线交流工具，探讨其优势和可能存在的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在计算机上模拟使用不同在线交流工具，进行实际操作练习。

教师指导：巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题，确保每个学生都能正确使用。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中尝试使用至少两种不同的在线交流工具，与家长或同学进行交流，并记录交流体验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童网络安全手册》：介绍网络安全知识，帮助学生了解如何保护个人信息。

-《网络交流的艺术》：探讨网络交流中的礼仪和技巧，提高学生的网络沟通能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家庭成员使用在线交流工具的情况，分析使用习惯和偏好。

-选择一种在线交流工具，研究其发展历史、功能特点及在生活中的应用。

-设计一个简单的在线调查问卷，邀请同学参与，了解大家对于不同在线交流工具的看法和使用频率。

-学习并掌握一种新的在线协作工具，如在线文档编辑、项目管理系统等，尝试与同学合作完成一个小组项目。

-探索网络交流中的信息筛选技巧，如何从海量信息中快速找到所需内容。

-了解网络交流中的法律法规，培养学生的法律意识和社会责任感。

-分析网络交流工具对个人隐私保护的影响，讨论如何平衡便捷性和隐私保护的关系。

-学习网络安全知识，掌握预防网络诈骗的方法，提高自我保护能力。

-探索在线交流工具在教育教学中的应用，如远程课堂、在线作业提交等，思考如何提高学习效率。

-通过模拟不同在线交流场景，练习并提高自己的网络沟通能力。

板书设计

1.重点知识点

①在线交流工具的种类与特点

②网络交流的基本礼仪和规范

③在线交流的安全性问题

2.重点词汇

①即时通讯

②电子邮件

③社交媒体

3.重点句子

①在线交流可以帮助我们跨越时空限制，提高沟通效率。

②使用在线交流工具时，应遵守相应的礼仪和规范。

③保护个人信息，警惕网络诈骗，确保在线交流的安全。