第六单元跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册[001].docxVIP

第六单元跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册第六单元跨学科实践活动5：“基于碳中和理念设计低碳行动方案”。本节课主要围绕碳中和的概念、原理以及低碳行动方案的制定展开。具体内容包括：

1.碳中和的定义、意义及其在环境保护中的重要性；

2.碳中和的实现途径及我国在碳中和方面的政策措施；

3.低碳行动方案的设计原则、方法和步骤；

4.结合实际案例，分析低碳行动方案的实施效果及可能遇到的挑战；

5.学生分组讨论，设计具有针对性的低碳行动方案。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高其科学探究与创新意识；

2.通过碳中和的学习，增强学生的环保意识，提升其社会责任感和使命感；

3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，提高其沟通与交流技巧；

4.引导学生树立正确的价值观，理解可持续发展和绿色生活的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学知识，包括物质的性质和变化、化学方程式的书写等，为理解碳中和提供了基础。

2.九年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保有一定的认识，但可能缺乏将化学知识与环保实践相结合的深入理解。他们在学习上具有较强的动手操作能力和探究精神，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的个性化学习风格不一，有的善于逻辑分析，有的偏好实验操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对碳中和概念的理解可能存在误区；将化学知识与实际环境问题结合时可能感到困惑；在制定低碳行动方案时，可能缺乏系统性和创新性思维。此外，部分学生可能在团队协作中表现出沟通不畅或依赖性较强。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、化学实验器材、碳中和相关资料。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：碳中和案例资料、低碳生活教育视频、在线互动讨论工具。

4.教学手段：小组讨论、案例分析法、实验探究法、头脑风暴法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示全球气候变化和碳排放的图表，引导学生关注碳排放对环境的影响，提问：“你们知道什么是碳中和吗？为什么它对我们如此重要？”通过这些问题激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍碳中和的定义、意义及其在环境保护中的重要性。

（2）讲解碳中和的实现途径，包括碳捕捉、碳汇增加、能源结构优化等。

（3）分析我国在碳中和方面的政策措施，如碳市场建设、绿色低碳技术发展等。

（4）通过实际案例，展示低碳行动方案的设计原则、方法和步骤。

（5）组织学生进行小组讨论，探讨如何在本地区实施低碳行动方案。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生结合所学知识，设计一个简单的低碳行动方案。

（2）各小组分享自己的设计方案，其他小组提出改进意见。

（3）教师选取几个具有代表性的方案进行点评，指出其优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调碳中和在环保中的重要性，以及低碳行动方案的设计原则和方法。提醒学生在日常生活中关注碳排放，积极参与低碳生活。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生结合本节课所学，撰写一篇关于碳中和的短文，分享自己的认识和体会。

（2）要求学生课后收集有关碳中和的资料，为下一节课的讨论做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《碳中和与碳达峰：原理、路径与政策》相关书籍，提供碳中和的深入理论知识和政策解读。

-“国家气候变化战略和应对气候变化国家方案”官方文档，帮助学生了解国家在碳中和方面的战略规划和具体措施。

-“低碳城市案例集”，收集国内外低碳城市建设的成功案例，供学生参考和学习。

-“碳排放计算器”，一个在线工具，帮助学生计算个人或家庭的碳足迹，了解日常生活中的碳排放情况。

-“绿色能源技术进展”相关报告，介绍太阳能、风能等可再生能源的最新技术和发展趋势。

-“环保科普动画”，通过生动形象的动画形式，普及碳中和、低碳生活等环保知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《碳中和与碳达峰：原理、路径与政策》等书籍，以加深对碳中和概念的理解，并探讨碳中和在不同领域的应用。

-建议学生阅读“国家气候变化战略和应对气候变化国家方案”文档，了解国家在碳中和方面的政策导向和未来规划。

-让学生通过研究“低碳城市案例集”，分析低碳城市建设的成功因素，思考如何在本地区推广低碳生活方式。

-使用“碳排放计算器”工具，让学生计算并分析自己的日常碳足迹，提出减少碳排放的具体措施。

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