Module1 Unit I want a hot dog, please（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Module1UnitIwantahotdog,please（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1UnitIwantahotdog,please（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语六年级下册Module1Unit1Iwantahotdog,please。本节课围绕餐厅点餐场景，学习如何礼貌地提出请求和回答，包括词汇如hotdog,hamburger,sandwich等食物名称，以及句子Iwant...,please和MayIhave...,please?等表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的食物名称和礼貌请求的表达方式，与之前学习的餐厅场景、食物类词汇和基本交际用语相衔接。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识在实际场景中熟练地表达自己的需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用所学词汇和句型进行真实的餐厅点餐交流，提高口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过情景模拟和实际操作，培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及创新思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语、日常交际用语以及一些食物和饮料的英文名称，能够进行简单的英语对话。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在实际情景中运用英语进行交流时。他们在学习过程中倾向于互动和合作，喜欢通过游戏和角色扮演等活动来学习新知识。学生的能力参差不齐，有的学生英语听说能力较强，而有的学生可能在语法和书写方面更加出色。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和发音，以及在真实语境中准确、流畅地使用所学句型进行交流。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和使用礼貌请求的语言结构可能是一个挑战。

教学资源

-外研版（三起）英语六年级下册课本及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-食物图片卡片

-角色扮演道具（如菜单、点餐牌）

-录音机或音响设备（用于播放英语对话录音）

-黑板和粉笔

-教学小道具（如小奖品，用于激励学生参与）

教学过程

Goodmorning,boysandgirls.TodayweregoingtolearnModule1Unit1Iwantahotdog,pleasefromourEnglishtextbook.Letsgetstarted!

1.导入（Lead-in）

-First,letswarmup.Canyoutellmewhatyouusuallyhaveforbreakfast,lunch,anddinner?(Studentsanswerindividuallyorinpairs.)

-Great!Now,letslookatthesepicturesonthescreen.Doyouknowthenamesofthesefoods?(Showpicturesofahotdog,hamburger,sandwich,etc.)

2.新课呈现（Presentation）

-Now,letslistentothedialogueonpage2ofourtextbook.Listencarefullyandtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.(Playtherecording)

-Whocantellmewhattheyaredoinginthedialogue?(Studentsanswer)

-Yes,theyareinarestaurant.Now,letslookatthepicturesandreadthedialoguetogether.(Teacherpointstothepicturesandreadsthedialoguewiththestudents)

3.课文主旨内容探究（TextExploration）

-Now,letsfoc