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怎么做读书笔记本

【篇一：最常用的八种做读书笔记方法】

最常用的八种做读书笔记方法

俗话说：“好记性不如笔头勤。”勤写读书笔记，可以提高读书的效

果，克服边读边忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙。这里向

大家介绍八种读书笔记的写法。

一、摘录式

读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片

断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按

人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成

多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参

考使用。【做物理教学研究的可以按照物理概念教学、规律教学、

习题教学、实验教学、讲评课教学、教学方法、物理学习心理、物

理教学内容、教学理念、教学媒体或信息技术与物理教学整合等分

类，根据积累资料的多少，还可以列出专题，例如，物理教学内容

还可以分成初中物理、高中物理，高中物理还可以分为不同的年级，

还可以按照知识点分类等】

二、体会式

读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自

己实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以

自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，

写出真情实感来。如有位同学读了《少年毛泽东》一文，感受最深

的是毛泽东放牛，把一份草送给穷孩子的事，从中总结出毛泽东从

小同情、关心穷人的好思想。联系到“我”与小伙伴一次偷西瓜的事，

损害了别人的利益，同少年毛泽东一比，心里很惭愧、内疚，这样

联系实际合情合理，真实感人。又如李贺的《史纲评要》，脂砚斋

的《重评石头记》，皆是这样的著作。体会也可以是札记。札记多

为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发，借题发挥。沈括的

《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就

是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人

创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一

旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。【做物理教学

研究的人，在看到新的教学理论、心理理论或其他学科的教学研究

成果后，立即联想到在物理教学中的应用，尽快把这些想法记录下

来】

三、提纲式

盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修；写文章也

一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。我们

读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚

文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言

相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。提

纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文

章的理解。如读了《妈妈的“病”》一文，可按文章的主要内容和作》一文，可按文章的主要内容和作

者的思路编列提纲：(1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不

让人说；

(2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡；(3)妈妈给外婆送年礼是

四只又大又肥的鸡和一大包的年礼；(4)(4)作者抨击少数妇女对母亲和

婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。这样列提纲，对文章内容

了如指掌，印象深刻。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里

士多德形而上学＞一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往

写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如

“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列

宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最

好以某一主线展开。如，提要可突出主要人物及其作用．重大事件

及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。

四、批注式

在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理

解，可边读边在书中重要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，

把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在

空白处写上批语、心得体会、意见，或者是折页、夹纸条作记号等

等。

这是一种最简易的笔记作法。

马克思、列宁、毛泽东就常用这种笔记方法在书头批注。拉法第在

回忆马克思读书时说：“他常折迭书角、画线、用铅笔在页边上作满

记号，他不在书上写批语，但当他发现作者有错误的时候，他就常

常忍不住打一个问号或一个惊叹号。”（《回忆马克思恩格斯》）列

宁在读书时常在字里行间画着五颜六色的记号，在书的空白处，往

往还有评语。毛泽东在读《伦理学原理》一书时，全文逐字、逐句

用朱墨两种色笔圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，

就批上“此论颇精”、“此言甚合我意”，