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《第2课电视与生活2丰富多彩的节目》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第2课电视与生活2丰富多彩的节目》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以安徽大学版四年级下册综合实践活动课程为依据，旨在引导学生了解电视节目丰富多彩的特点，培养学生关注电视节目、善于观察生活、积极参与实践的能力。通过本节课的学习，学生将能够认识到电视节目对生活的影响，激发他们对电视节目的兴趣，为后续课程打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.媒体素养：通过分析电视节目内容，提高学生对媒体信息的辨识与理解能力；2.实践创新能力：鼓励学生参与电视节目的设计与制作，激发创意思维，提升动手实践能力；3.生活关联能力：引导学生发现电视节目与日常生活的联系，增强对生活的观察和感知能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解媒体文化，提升自身的综合素质。

三、学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的阅读理解能力和基础的写作技巧，能够理解电视节目的基本内容和结构。在能力上，学生具备初步的信息收集和整理能力，但尚需提高批判性思维和创造性思维。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以长时间集中。他们在行为习惯上，多数学生能按时完成作业，但部分学生在课堂参与度上略显被动，需要引导和鼓励。

对学生而言，电视是日常生活中常见的媒体形式，他们对电视节目有一定的了解，但缺乏深入分析和评价的实践经验。因此，本节课的学习将对他们的媒体素养、批判性思维以及将理论知识应用于实际生活的能力产生积极影响。学生的这些特点将对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中采取多样化教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电视节目的发展历程和特点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就电视节目的种类、内容进行小组讨论，激发学生的思考和交流。

3.实践操作法：指导学生动手制作简单的电视节目脚本或节目单，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示电视节目的图片和视频片段，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用网络资源，让学生了解更多电视节目案例，拓宽视野。

3.互动软件：运用教学互动软件，如在线问卷、讨论区，提高学生的参与度和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电视节目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时都看哪些电视节目？这些节目是如何吸引你们的？”

-展示一些电视节目的精彩片段，让学生初步感受电视节目的魅力。

-简短介绍电视节目的发展历程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电视节目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电视节目的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解电视节目的定义，包括其主要组成元素如主持人、内容、形式等。

-详细介绍电视节目的组成部分或功能，使用多媒体展示不同类型的节目结构。

-通过实例，让学生理解电视节目是如何制作的，包括策划、拍摄、剪辑等环节。

3.电视节目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电视节目的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电视节目案例进行分析，如新闻节目、综艺节目、纪录片等。

-详细介绍每个案例的制作背景、内容特点和社会影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何制作吸引人的电视节目。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个电视节目类型进行深入讨论。

-小组内讨论该类型的节目特点、受众群体以及如何创新节目内容。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电视节目的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括节目类型的分析、创新点等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电视节目的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电视节目的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调电视节目在传递信息、娱乐大众等方面的重要作用。

-布置课后作业：让学生设计一个简单的电视节目脚本，以巩固学